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小班音乐游戏《挑西瓜》教学反思 , 榆中县和平镇中心幼儿园 吴妍 在幼儿园召开的公开课讲课中， 我讲课的内容是小班音乐游戏 《挑西瓜》，课前我做了精心的准备，课上我更是充满激情地进行了教学活动。为了能在 今后的教学中进一步提高自己的教学水平，现在我就《挑西瓜》这一节课进行一个深入的反思，以便在今后的教学活动中进一步提高。 一、创设目标、逐步完成 西瓜是小朋友们非常爱吃的一种水果，同时也是小朋友们比较熟悉的。因此我就设计了《挑西瓜》这一教学主题，想通过熟悉的事物让小朋友们进行观察并引导孩子们进行音乐游戏，在游戏中感受音乐的强弱，体验音乐游戏的快乐，发展幼儿的节奏感和肢体动作。 在本次活动中我设置了三个教学目标。 1. 尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。 2. 倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 3. 在游戏活动时，能尽量不与别人碰撞。这三个目标在教学活动中，孩子们都能很好的完成，并能根据游戏体验音乐带来的愉快情感。在整个教学活动的过程中我运用了谈话法、引导法、完整示范法、分解示范法和情境游戏法来引导幼儿了解西瓜跟随音乐慢慢长大的节奏，然后引导幼儿学会听音乐用自己的身体表现西瓜长大和被拍一下转圈的样子，最后能通过老爷爷 “挑西瓜” 的游戏感知音乐的节奏与乐趣。 在整个课堂中，我通过游戏化方法，逐步实现了我所设定的教学目标。 二、入情入境、和谐有趣 在这节课中我创设了挑西瓜的教学情境，引导幼儿在玩中学、学中玩，让幼儿根据老师的示范，音乐节奏，自觉参与到游戏活动中来。幼儿在积极 的参与活动中认识、 记忆、思维、有意注意等都得到了发展。 在教学活动中，我和幼儿围成一个“大西瓜” ，这样的形式既能面向全体幼儿，又可以有充分的活动空间进行游戏。同时在幼儿说出自己想法的时候能给予正面详细的鼓 励。我通过小西瓜变大、大西瓜被拍、老爷爷挑西瓜的情境创设，让幼儿在轻松愉快地活动氛围中，主动参与进来、发挥自己的想像，用肢体语言诠释 自己对知识的理解， 激发出了孩子们的兴趣， 整个课堂完整连贯、 气氛活跃。 三、寻找不足、提升自我 在整个教学活动中我准备的教具有西瓜的图片和老爷爷的头饰，但是在教学活动中图片不够直观，我应该在第一个环节感知西瓜变大的样子时利用多媒体做一个西瓜长大的课件，那么幼儿就会更加直观形象的感受到小西瓜是如何变大的，就会主动，积极地参与到活动中来。在最后一个环节“老爷爷挑西瓜”的游戏互动时，老爷爷也是我一个人扮演，所以和幼儿一起变大的环节就有点衔接不当，如果请另外一个老师来扮演老爷爷，我就可以和幼儿融入到一起，拉近我和孩子的距离。 小班的幼儿注意力时间短，所以需要积极的调动他们的兴趣，虽然我在整个讲故事和示范环节中声音抑扬顿挫、肢体动作夸张，但是通过活动后与听课教师讨论，发现我的表情与肢体动作有点脱节，不够丰富有趣，这一点在今后的活动中我要多注意，让自己更能吸引幼儿，提高他们的注意力。 总之，通过本次教学活动，不仅锻炼了我的教学能力，更让我深刻的认识到，在今后的教学活动中应该严格要求自己，不断提升自己的教学技能，只有勇于攀登，才能使我的教学能力更上一层楼。