江苏省江阴市峭岐中学高中语文_第二专题 报任安书课件 苏教版必修4.pptVIP

生活的压力太大了，竞争 太激烈了，我怎样生活呢？ ;【教学目的】 　　1、学习本文的行文特点：借水行舟， 排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 　　2、体会文中表现出的作者身受极辱后 忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 　　3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书 的精神，树立正确的荣辱观和生死观。;生命诚可贵,爱情价更高, 若为自由故,二者皆可抛。; 人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛 ;真的猛士，敢于直面惨淡 的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅;《廉颇蔺相如列传》 《屈原列传》 《信陵君窃符救赵》;报任安书;; 司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。 信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成《史记》的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完成《史记》的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。 ;思考：从课题和背景介绍看，这是一封