《青蛙卖泥塘》-教学设计青蛙卖泥塘.docVIP

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 赵田娇 金顶街第二小学教学基本信息 课题 21 青蛙卖泥塘 学科 小学语文 学段 第一学段 年级 二年级 相关 领域 阅读教学 教材 书名：部编版义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月 1.指导思想与理论依据 《语文课程的基本理念》中指出：“‘自主、合作、探究’是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神。” 兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。我充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。 因此在教学设计中，围绕“青蛙卖泥塘”，步步渗透，重点引导学生通过反复诵读。借助网络信息平台，利用多媒体图、文、像并茂的特点，为学生展示生动、直观的画面。伙伴学习和小组合作的形式丰富了学习过程，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。充分调动学生的参与性，感染学生情绪，变被动学习为主动学习，进而培养学生具有丰富情感内涵和审美情趣。 2.教学背景分析 教材分析： 《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。 学生情况：二年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。因此要针对低年级学生注意力易转移的特点，运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。通过朗读课文、分角色表演懂得：要善于听取别人争取的建议，并虚心接纳，才会创造更美好的事物。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标：? 1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等 15 个生字，生写“蛙、卖、搬”等 8 个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事？并和同学演一演这个故事。? 3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中怎样将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。? 4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的。? 教学重点：? 认识生字词，了解课文主要内容。? 教学难点：? 通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中怎样将泥塘装扮得越来越漂亮。 4.教学过程 一、谜语激趣，导入新课1、出示谜语：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起来读一下。 2、猜猜是什么？ 3、生说：“青蛙”。你们真聪明。你对青蛙有哪些了解？ 4、今天我们就来学一篇有关青蛙的课文。 板书课题：21 青蛙卖泥塘 5、齐读课题 6、请同学们打开课文读读这个故事。 【设计意图：结合学生的生活实际，通过谜语，激发学生学习课文的欲望。】 二、初读课文，认读生字 1．自由朗读课文，注意读准字音读通句子。 2．检查学生识字情况。一名学生读，再找一位同学齐读。 3．你们真是太棒了！这么快就认识了这么多新的生字。相信你们现在再来读课文一定会更加熟练。 【设计意图：初读课文，借助拼音生字读准确，培养孩子自主识字能力。将课文读通顺，对认读生字有初步了解。】 三、再读课文，了解大意 1、刚才大家读过课文了，谁能说说课文讲了一件什么事？（一只不愿意住在烂泥塘的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议，一步步改造烂泥塘，最