七年级语文上册 第五单元 诵读欣赏《论语八则》教案 （新版）苏教版.docVIP

PAGE 《论语八则》 教学内容 《论语八则》 教学目标 1．了解文言文的常识和方法 2．学习古人端正学习态度，改进学习方法 3．理解课文词语和句子的含义教学方法 教学重点 掌握基本字词的含义，理解其中蕴涵的思想内容。 教学难点 掌握基本字词的含义，理解其中蕴涵的思想内容。。 教学准备 多媒体素材 课时安排 二课时 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激发兴趣，通览全书。 请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,大家一起交流。教师作总结，并点评。由此导入孔子关于学习的论述。 二、整体感知。 1．同学们根据课文的“阅读提示”，各自大声地朗读课文。 2、读准下列画线字的读音：?愠???罔??殆??谓???哉???焉???诲? 3、教师范读课文。（1）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。 （2）抽二个学生朗读，众评。注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。?? 三、交流互动 指导学习第1-4则弄懂每个字的含义，做到文通字顺，句句落实。 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 翻译：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。。” 3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。” 4、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”这段说的是对待事物的正确态度。 指导：（1）第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。　　（2）每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。　　（3）分别请四位同学展示翻译的结果。　　（4）师生共同评价，纠正。 四、小结 由学生谈谈学习了这4则明白了什么学习方面的道理.?自由发言,不拘对错 五、作业： (?l)课后练习一、二题。(2)背诵全文。?(?3)默写全文 第二课时 一、复习导入 上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，我们一起来学习余下的课文。  教 学 过 程 二 次 备 课 二、授课。 5;子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文也？”子曰：“敏而好学 ，不耻下问，是以谓之’文也。” 子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。6;子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信7;子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师8;子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 孔子说：“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。 三、 1、这八则语录主要讲的是学习方法和态度。请同学们小组探究：哪几条是说学习方法？哪几条是说学习态度的? （学生互助完成、教师归纳） 明确：学习方法: 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 学习态度：敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知。 2、找出文中出现的成语： 明确： 不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 择善而从 三人行，必有我师焉。 2、归纳而的使用方法 明确：“而”的基本用法有两类： 表示修饰关系 默而识之 ①表示顺接 表