认识不等式.1 认识不等式.pptVIP

重庆六十八中 / 学习目标 1.理解不等式和不等式的解的定义。 2.能够利用不等式建立模型并解决实际问题 。 3.经历探索不等式解决实际问题的过程，感受建立有效数学模型的意义 自学指导 1.自学内容：P50——p52练习前 2.自学时间：7分钟 3.自学方法：前4分钟先独立自学，后3分 钟合作交流. 4.自学要求：自学后能独立完成p52的练 习题。 例1、下列各式哪些是不等式？ 例2:用不等式表示下列关系，并写出两个满足不等式的数： （1）x的一半不大于－２  （2）y与3的差大于0.5  （3）a是负数；  （4）b是非负数；  生活中不等式的应用随处可见,你见过下列标记吗? * 义务教育课程标准实验教科书 数学七年级下册 你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量来工作的． 看一看 　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械， 并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见。 从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式． 某班的27名同学到世纪公园去春游 票价 每张5元；一 次购票满30张 每张4元 买30张团体票合算！ 明明只有27个人，买30张票，岂不是浪费么？ 我去买票了 买27张票：5×27=135（元） 买30张票：4×30=120（元） 显然：120135 分析: 设有x人要去世纪公园。 按实际人数x买票，每张5元,付款： 5x元 买30张票,付款 ： 120元 如果买30张票花钱少，则： 120＜5x 票价 每张5元；一 次购票满30张 每张4元 当人数少于30人时，多少人去公园，买30张票比按实际人数买票花钱少呢？ 29 28 成 立 1205x 135 27 26 25 24 23 22 不成立 1205x 105 21 1205x成立吗? 比较120与5x的大小 5x x 由上表可见,当x=__________________ 时,不等式1205x成立.也就是说,少于30人时,至少要有____人进公园,买30张票反而合算. 110 1205x 不成立 115 1205x 不成立 120 1205x 1205x 1205x 1205x 1205x 不成立 成立 成立 成 立 成 立 125 130 130 130 25、26、27、28、29 25 当x取哪些数值时，120＜5x成立？ 不等式： 用不等号表示不等关系的式子 “”、“”不仅表示左右两边不等关系，还明确表示左右两边的大小；“≤”、“≥”也表示不等，前者表示“不大于”(小于或等于)，后者表示“不小于”(大于或等于)， “≠”表示左右两边不相等 不等式1205x中含有未知数x，能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解. 如上例中，x＝25，26，27，…等都是1205x的解，而x＝24，23，22，21则都不是不等式的解。 解： (1) 0.5x≤-２ (2) y－30.5 (3) a0 b是非负数，就是b不是负数，它可以是正数 或零，即b0或b=0，通常可以表示成b≥ 0。 （用不等式表示不等关系是研究不等式的基础，在表示时一定要抓住关键词语，弄清不等关系。） 如果宽度、高度、重量、速度分别用L、 H、G、V表示，你能用不等式来表示这些标记的含义吗？ 课堂小结 * *