《童网——小豆豆之家》教学设计.docVIP

《童网——小豆豆之家》教学设计 　　教学目标：： 　　1、教学生学会选择适合自己的网站上网阅读，进行网络学习。 　　2、通过阅读网页上的内容，培养学生独立阅读、独立思考的习惯。 　　3、通过网络学习培养学生坚持写日记、写摘抄的习惯，并乐于与别人交流自己的读书所得，共同进步。 　　4、教学生学会利用现代化手段进行课外阅读，增长知识，开阔视野。 　　课前准备：学生准备自己的日记、采蜜集。 　　教学过程： 　　 师生活动 设计意图 　　一、谈话导入 　　1、师：同学们，你们喜欢上网吗? 　　　　上网可以让我们学到许多知识，丰富我们的视野。网络已经成为我们的一个新朋友，新老师。当然我们少年儿童应该选择属于我们自己的网站，进行网络阅读，这个网站就是“童网” 　　2、师：有谁知道童网的网址呀?（如果学生不知道，教师可以直接告诉给学生） 　　　　随生回答键入：http://tongwang . 　　　　师生一起进入童网。 　　3、师；现在我们来到了小豆豆之家，请同学们看一看，小豆豆之家里都有哪些板块呢？ 　　4、生自己观看网页，发现有：小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。 　　5、师；每一个板块都有我们喜欢的内容，我们先来进入“天天日记”去看一看吧！ 　　6、点击“天天日记”，“斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿”。学生自由读，读后交流在日记中你都读到了什么? 　　7、师：是呀，生活中遇到有趣的事，有意义的事我们都要记下来，写入自己的日记，积累起来就是很好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记，拿出自己的日记本在小组内交流一下自己最得意的一篇日记。 　　二、进入“好听的歌” 　　1、师：欣赏完了日记，让我们一起走进“好听的歌”，读一读这首《跳绳歌》，你了解到了什么?（学生说出自己从儿歌中读到的，感悟到的） 　　2、师：把我们课下玩的游戏编成儿歌，多有创意呀，让我们一齐拍手学唱这首儿歌，好吗？ 　　3、学生拍手唱儿歌。 　　4、师：你还会唱哪些好听的儿歌，给大家唱出来好吗? 　　5、学生唱出自己喜欢的儿歌。 　　三、进入“语文乐园” 　　1、师：学会了好听的儿歌，让我们再到“语文乐园”走一走，看一看那里为我们准备了什么好礼物。 　　　　点击“我的摘抄板” 　　2、学生自己阅读摘抄板中的内容，说一说“”安静“宁静”的区别。 　　3、师：平时你有没有摘抄的好习惯呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知识，与你的小组同学分享。 　　四、自由阅读 　　1、师：刚才，我们光顾了“小豆豆之家”的这么多好地方，相信你的收获一定很多。你还想光顾那个板块，请自己选择吧。 　　2、学生自己选择板块自由阅读，把自己的收获记下来。 　　五、扩展延伸 　　　　课下阅读童网中自己喜欢的板块，选自己喜欢的记下来，与全班同学交流。 　　六、课下作业 　　　　利用业余时间，上适合少年儿童的网站，查资料，找图片，做网络学习的小主人。准备网络学习交流会。 　　让学生了解网络的神奇，激发学生利用网络学习知识的热情。 　　给学生提供科学的网站。 　　让学生学会用电脑从网页上获取信息。 　　培养学生的观察能力。 　　从日记中获取信息，养成自读自悟的习惯。 　　鼓励学生联系生活实际多写日记，积累写作素材。 　　让学生学会表达，把自己的日记与同学分享。 　　从读儿歌中受