月光启蒙教学设计.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 《月光启蒙》教学设计 课程名称 《 月光启蒙》 授课人 周小艳 学校名称 江苏省如皋师范学校附属小学 教学对象 五年级 科 目 语文 课时安排 1课时 一、教材分析 《月光启蒙》这篇叙事散文选自苏教版小学语文教科书五年级下册。作者孙友田回忆了自己童年时在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事说谜语的情景，表达了对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。文章以“启蒙”为情感线索，条理清晰，内蕴丰富，语言淳朴优美，感情真挚动人。五年级的学生对文本已具有一定的初读感知能力和审美欣赏能力。教学中，要特别关注儿童的感受性阅读活动和对民间艺术的审美体验。为了让学生对作者所生活的地理环境和人文坏境有所了解，丰厚他们对民歌民谣等民间文学的感知与理解，整合教学成为必然。专题学习网站、电子白板的交互功能以及图、文、声、像的多种感官体验，弥补扩充了学生的感性经验，从而促进学生与文本融为一体。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 知识与技能：能体会关键词句在文中的意思和用法。有感情地朗读课文，体会民谣、童谣的内蕴美。 过程和方法：在活动单的指引下，自主、合作、探究学习，激发主动性，提升学习力。 情感态度与价值观：领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲深深的怀念和感激之情。 教学重点：有感情地朗读课文，理解“月光启蒙”的真