解一元一次方程(一)课件.pptVIP

解一元一次方程（1） 许进才 学习目标 1、会利用合并同类项解一元一次方程. 2、通过对实例的分析，体会一元一次 方程作为实际问题的数学模型的作用. 新课导入 合并同类项 三、研学教材 知识点一 合并同类项 问题1 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买多少台计算机？ 分析：设前年购买计算机 台， 那么去年购买计算机______台，今年购买计算机______台. 三、研学教材 知识点一 合并同类项 把含有x的项合并，得________. 列方程得：______________. 系数化为1,得______. 由前年购买量+去年购买量+今年购买量＝________台. 140 三、研学教材 知识点一 合并同类项 温馨提示： 上面的问题蕴含着一个基本的相等关系，即总量＝_______________. 思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 各部分量的和 三、研学教材 知识点一 合并同类项 　 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． 合并同类项的作用： 练习 麻商集团三个季度共销售冰箱2800台，第一季度销售量是第二季度的2倍，第三个季度销售量是第一个季度的2倍，试问麻商集团第二个季度销售冰箱多少台？ 三、研学教材 知识点一 合并同类项 例1 解下列方程 （1）2x- =6-8 （2）7x-2.5x+3x-1.5x=-15×4-6×3 解:（1）合并同类项，得_________. 系数化为1，得__________. （2）合并同类项，得_________. 系数化为1，得_________. 三、研学教材 知识点一 合并同类项 练一练 1、 解下列方程： (1) 解：合并同类项,得 =___ 系数化为1，得 =_____ (2) 解：合并同类项,得 =_____ 系数化为1，得 =_____ 三、研学教材 知识点一 合并同类项 (3) 解：合并同类项,得_____=____ 系数化为1，得______=_____. (4) 解：合并同类项,得____=____ 系数化为1，得_____= ___. 三、研学教材 知识点一 合并同类项 (2) (1) 2、 解下列方程: 解：(1)合并同类项,得 =______ 系数化为1，得______=______ (2)合并同类项,得______=_____ 系数化为1，得______=_____. 三、研学教材 知识点一 合并同类项 (4) (3) 解：合并同类项,得______=_____ 系数化为1，得______=_____. 解：合并同类项,得_____=____ 系数化为1，得______=____. 练习 三、研学教材 知识点二 列一元一次方程解决实际问题 例2 有一数列，按一定的规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，......，其中某相邻数的三个数和是-1071，这三个数各是多少？ 分析： 后面的数是它前面的数__________.因此第1个记为x，则后两个数分别是-3x,9x. 与-3的乘积 三、研学教材 知识点二 列一元一次方程解决实际问题 解：设所求三个数分别是 根据题意，得 答：这三个数是_______________. x+(-3x)+9x=-1701 合并同类项,得 系数化为1，得 所以 7x=-1701 x=-243 9x=-2187 -3x=729 -243,729,-2187 练习 三、研学教材 知识点二 列一元一次方程解决实际问题 练一练 某工厂的产值连续增长，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，这三年的总产值为550万元，前年的产值是多少？ 解：设前年的产值是x万元，则去年的产值是1.5x万元，今年的产值是3x万元. 答：前年的产值是100万元. 合并同类项,得 5.5x=550 系数化为1,得 x=100 列方程，得 x+1.5x+3x=550 练一练 足球表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮块围成的，黑白皮块的数目比为3:5，一个足球表面一共有32块皮，黑色皮块和白色皮块各有多少？