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考场记叙文的增分技巧 湖南名师周志恩 高考作文，一般考生都会选写议论文，因为议论文比较保险，很 难得偏题， 60 分的作文，一般都会得个 45—47 分，但议论文确实不容易得高分，更不容易得满分。 据北京西城区教研员周京昱老师说， 北京高考语文多年来一直是两个作文题，一题要求写议论文，一题要求写记叙文，全国卷也有提倡写记叙文的意图。 所以，今天想就考场记叙文的增分技巧与大家作一个简单的交流。 先给大家讲一讲我的经历。我曾在一所市示范性高中担任语文教 研组长，负责组织全校高中部与初中部的语文教师开展听课、 评课活动，组织开展各类语文课外活动与竞赛活动， 主编学校校报与文学社社刊，经常有老师要我帮助推荐学生作文发表， 我帮老师们推荐学生作文发表了 110 篇，我本人指导学生作文发表 170 篇。 一天，一位高中语文老师兴冲冲地来找我：“组长，我有一篇学生作文拿给你看一下，文章写得不错，我反复给他改了好几次，我很满意。请你帮忙推荐发表吧。”我接过作文一看，是一篇题为《我的 同桌》的学生作文， 细读之后，感觉文章写得很一般， 主要叙述“我”的同桌原来很调皮，爱打架，同学们送了他一个“杀手”的绰号。老 师安排他与 “我”同桌，“我”对他很反感， 后来慢慢地改变了态度，甚至有些喜欢他了， 因为他从未影响 “我”学习，还对“我”有好处，“我”忘记带书的时候可以从他的桌上拿书用， 最终他因为在课堂上 将书给了“我”而被老师批评，被家长带回家反省之后，再没有来上 学了，“我”对他很愧疚，很想念他。 这样一篇作文其实得不了高分的，因为文章虽然用了抑扬手法， 写出了“我”对同桌前后不同的态度，最后对已经失学的同桌表达了 愧疚与思念之情。客观地说，作文的主题并不深刻，情节未见大起大 落，缺乏打动人、震撼人的东西。 于是，我给他改了标题，修改了文中的一些细节描写，加了一个 结尾，最后发表在湖北左兵老师主编的《出彩作文》杂志上。 请看大家看看修改后发表的作文吧。 “杀手”同桌 蒋毅 你们知道这个学期我的同桌是谁吗？ “杀手” ！这是同学们送给他的外号。“杀手”是一个地道的差生，今天旷课迟到，明日打架斗殴，到处惹是生非，真叫老师头痛心烦。 “杀手”常与外面的一帮小混混称兄道弟，处得特亲近。我们班男生个个尊他为“老大”，俯首称臣。 与这么一位“大人物”坐在一起，可真是上辈子修来的“福份”了！唉！承蒙老师厚爱，这么看得起我。说实在话，我怕自己消受不起，被他同化去了，我真的不想“身败名裂”呀。我暗暗发誓，一定要百分之百地警惕他，不能同他多说一句话。 事情并不是我所想象的那般糟糕。 他虽是一个附赘悬疣之徒， 但还蛮有自知之明。见我上课不与他讲话， 他不是看看小说， 就是整堂课睡觉， 从未打扰过我。有时快到下课时， 他轻轻拍拍我， 说：“哥们，能不能借你的作业来参考参考？”我也乐意给他参考， 难得他能按时上交作业呀， 我也有必要让他感受到同我坐在一起的“温暖”嘛。 久而久之，我有些喜欢上“杀手”了。我这个人老健忘，头一天晚上复习过 的课本、资料容易落在家里， 因此我常常会在他的课桌上挑选我所忘记带来的课 本了。那堆积如山的课本和资料对于他来说形同虚设， 有如一无用处的垃圾。 但 对我而言，可真是雪中送炭啊！ 我每次翻出他的课本来， 他总是一脸无所谓的样 子，有时也凑过脸来瞧几眼课本，然后便看他的课外书或睡他的觉去了。 终于有一天，我借“杀手”的书借出大祸来了。那是一节历史课，我把“杀手”的课桌都翻遍了，还是没有找到历史课本。由于焦急，我的脸涨得通红。作为历史老师心目中的高才生， 我不想让老师知道我上课没有书呀——历史老师几乎每节课都要到我这里来瞧瞧。唉，这下我可死定了。 不知什么原因让正在睡觉的 “杀手” 醒过来了。他抬起头来迷茫地望了望黑板，又看了看我，见我桌上没有摆书，便把他的历史书推了过来。嗨，“杀手” 睡觉时将历史书垫在双手下了。我急忙接过书，假装在做笔记的样子。这时，老 师走下来了， 我不敢抬头看老师， 像做错了事的小孩一样低着头， 等待老师的发落。老师终于停住脚步，敲着课桌，有些恼怒地斥责着： “你啊，真是身在福中不知福，一个这么好的同学坐在你的旁边， 也不向他学习学习。 居然在我的课上，连书也不拿出来， 真是太不像话了！ ”啊！这不是在批评我？老师在批评 “杀手” ——我的同桌。我偷眼望过去，只见“杀手”憋红着脸，头垂得更低了。我对一 向遭老师批评的同桌愧疚万分，我真想对老师说： “是我没有带书来，他将书借给我了。老师，你弄清情况再批评人好吗？”可我迟迟没有说出来?? 事隔几天， “杀手”没能再来上学了。大约又过了一周，老师把他的桌椅给撤掉了。撤换桌椅那节读报课， 班主任讲了班上纪律等许多事， 可就是没有再提起“杀手”。我的心里总有些空落落的，我不知