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《窗边的小豆豆》读后感范文_读后感 《窗边的小豆豆》读后感 　　暑假里，闲暇时，我读完了这本《窗边的小豆豆》。现在闭上眼睛回想，脑海中浮现的是童话般的世界。在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。 　　童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法。这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。 　　巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。 　　作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。 一平方英寸的寂静读后感 　　 　　一平方英寸有多大？大概就是一张标准邮票的大小，戈登。汉普顿对寂静的追寻、保护正是从此方寸之地开始。 　　 　　《一平方英寸的寂静》（以下简称：《一》）不是我平常阅读的风格，或者说不是我关注的范围，如果不是它在年终各大媒体公布的书单上排名前列，我没想过要阅读。它不是小说，是纪录片的文字版，老外的著作，没有跌宕起伏、荡气回肠、迂回挫折的故事情节和俊男美女的爱恨情仇，质朴的文字默默地纪录戈登追寻寂静的旅程和心路，书中充满美国本土地名、枯燥的分贝值数字和那些不在我生活范畴的仪器、设备、虫鸣、鸟叫，阅读前100页时，我几乎有要放弃的想法，但是想想，如果此书真这么无趣，为何各大榜单如此推荐？于是耐着性子，继续看下去。 　　 　　看下去，文字依然简朴、分贝的数值仍不时跃出，奇怪的是我对周围环境的声响开始敏感起来。周遭熟悉的环境，路上行驶的车声、着急催促的喇叭声、商场制造气氛的音乐声、路边高声嬉戏的人声、办公室同事们讨论工作的声音、楼上邻居半夜的高跟鞋声、楼下小贩兜售宵夜的吆喝声… 当敏感起来，周围的空间仿佛被各种声音充满，而我，一个小小的人体被淹没其中。就在我坐在深圳清华研究生院的草坪上阅读《一》时，周围离我至少5,6米远，认识的，不认识的同学们，对金融、项目、时事的讨论依然清晰入耳。 　　 　　《一》中谈论了许多旅游景区飞机低空观景项目对生态寂静的影响，这是以往我从未留意或关注的影响，在埃及、土耳其、柬埔寨、泰国、澳洲、新西兰…这些飞机低空旅行几乎成为本地有特色的标志性旅行项目，费用高昂，排队的人趋之若鹜，以前我只把他们看作是有钱人的游玩项目，却没想过这些娱乐对周围寂静环境的破坏。低空飞行，一方面可以在保持距离的情况下了解地面的生态、景观；但另一方面，噪音却影响了生态发展的正常需要的寂静，动物可能因此丧失了观察环境、追踪猎物、逃避危险的听觉，导致生存问题，动物数量的减少又可能影响了植被的繁衍，我们以为用了对的方式保护他们，但没想到仍是破坏，这是否是一种”事与愿违”. 　　 　　《一平方英寸的寂静》不仅是书名，而是一个实际存在的物理位置，是戈登在美国奥林匹克公园霍河雨林里为