人教版部编七年级上册《春》二.pptxVIP

【课前自学】1、读第一部分，想象描绘的情景，说说这句话的表达效果。 “盼望着，盼望着”采用反复修辞，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞，充满希望。此段将作者殷切而喜悦的心情表现得很淋漓尽致。自主学习（独学）2、读一读第二部分，看看课文描绘了那些春日图景？找出自己喜欢的段落，圈画分析自己喜欢的字词句。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图【合作探究】1.第2段总体上描绘了一幅春醒图，细细品读，完成下表名称特征角度（顺序）写法修辞春草图 由物到人正面与侧面结合 春花图 虚实结合 春风图和煦 温暖轻柔 多感官描写 春雨图 迎春图选取景物：风筝、孩子、家家户户、老老小小合作探究展示提升质疑评价（对学）（群学）（评学） 2.文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？ 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按娃娃小姑娘青年这一特定人类成长顺序来形象地点明春天的成长过程。此外，这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意味。三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚情感。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。 1.请仿照下面朱自清《春》