表面积的变化教师版.docVIP

序号：01 教师： 班级：五年级 日期： 上课时间 学生： 学生情况： 表面积变化问题 教学目标： 1．利用表面积的有关知识，探索多个相同长方形或正方形叠放后使其表面积 最小的最优策略。 2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 4. 感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 得到正方体、长方体表面积计算公式的过程。 教学难点： 能够按要求，通过想象求出正方体、长方体上的部分表面积。 知识精要 1．多个小正方体拼成长方体表面积的变化： 将若干个大小一样的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体表面积比原来若干个正方体的表面积之和减少，反之将一个长方体分割成若干个小正方体（或小长方体），若干个小正方体（或小长方体）的表面积之和比原来长方体表面积增加。 2．如何使包装最小： 对于物体包装时，要考虑各种因素，美观便捷是重点，那么使得物体的表面积尽可能的最小，就是把几个物体最大的面叠加在一起，这样露在外面的包装表面积最小，包装最节约。 练一练 一．选择题 1.用两个棱长是1分米的正方体小木块拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是（ ）。 A.增加了 B.减少了 C.没有变 2．如果把一个棱长是10厘米的正方体切成两个完全相同的长方体，这两个长方体的表面积之和比原来的正方