抽样调查的意义课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 课前准备： 请准备好：课本、导学案(抽样调查的意义）、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！ 准备好后修改导学案、熟记总体、样本、样本容量、个体等概念 ，分清普查和抽样调查，小组负责人检查落实。 今日赠言：思想决定行动，你怎样想，你的人生就 有怎样的结果！ 小组导学案预习得分情况 一组 二组 三组 四组 五组 六组 A（3） B（2） C（1） D(0) 未交 得分 优胜小组： 待优小组： 光荣榜 小组 优 秀 个 人 一组 胡中琳 二组 吴涵 三组 廖倩、宋华洋 四组 许伟龙 五组 任建飞、杨开州 六组 温彬 每人为小组挣1分，继续努力！ 1. 怕麻烦，懒计算。 2.未养成认真预习，深入思考的习惯。 3.审核不仔细，中心角未找对 这些方面我们还能做的更好！ 情景引入 全国人口普查，是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，是提供全国基本人口数据的主要来源。 全国人口普查： 第一次：1953年 第二次：1964年 第三次：1982年 第四次：1990年 第五次：2000年 第六次：2010年 你知道我国第六次人口普查结果有多少人吗？ 10.1亿 1.了解普查和抽样调查的区别及应用，了解总体、个体、样本、样本容量的含义。 2.会合理地选择样本，知识选择样本的条件。 3.提高分析问题解决问题的能力。 目标引领方向，奋斗点燃激情！ 自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ——老子  高效讨论，实现目标 重点讨论： 1.普查和抽样调查的区别 ？ 2.总体、样本、个体、样本容量的含义。 1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面，讨论达标后自主坐下。 展示要求： 1.展示同学积极到位，不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结（板书用白粉笔，重点、小结用黄粉笔，对错用红粉笔）。 2.不参加展示的同学继续完成讨论任务，完成后自主坐下认真改正自己的错题，整理导学案，组长（政委）督促。 精彩展示 展示内容 探究一 探究二 练习1-4 练习5-7 展示小组 5 2 3 1 展示位置 前黑板 前黑板 后 后 点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，坐姿端正，并认真倾听，大胆质疑。 精彩点评 点评内容 探究一 探究二 练习1-4 练习5-7 点评小组 6 4 3 1 普查 抽样调查 普查 抽样调查 普查 抽样调查 抽样调查 抽样调查 C √ × √ √ × 450 学有所思，感悟收获 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 我学会了…… 我最深刻的体验是…… 学科班长总结 1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组 要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习 整理落实 例1 为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中： （1）抽样调查 总体：九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况 个体：九年级每名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况 样本：抽取的50名学生的成绩 样本容量：50