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小学生素质评价方式改进研究 摘 要 学生素质评价，是各国共同关注的教改核心课题。在我国，先前的素 质评价机制已不能准确反映学生情况，不利于学生素质全面发展——构建 促进学生发展的评价体系，是素质教育的“老大难问题”。小学生身心规 律、新课程改革，强烈呼唤学生素质评价改革。 但是，课改新机制在操作层面，还存在严重的“穿新鞋走老路”问题， 真正“促进学生综合素质提升”的新鲜实用方式少有研究或推出，与教育 改革形势要求不协调。本研究以促进学生发展为目标，以行动研究为主要 方式，探索小学生素质评价的理论与实践基础，从而以素质评价方式改进 促进教师专业成长、促进家校有效协同、促进教育管理不断创新。 本论文近10 万字，除了缘起、结语和附录外，主体结构由五章内容组成。 第一章，是交代话语背景，阐述了本研究的基本依据和现实意义，对 相关研究成果进行综述，在借鉴已有研究成果基础上，对本课题的核心概 念进行界定，同时就课题研究的目标、过程与方法等进行了简要说明；第 二章，是探讨理论基础，重点讨论了小学生素质评价关涉的若干矛盾关系， 新课程实施倡导的评价改革方向，小学生素质评价应确立的旨趣等；第三 章，是素质评价方式改进的现实聚焦，对有代表性的一定区域内的学生素 质评价方式作出分析，提炼评价方式改进的实践基础；第四章，是关注评 价方式改进的价值旨趣，具体探讨如何让学生在评价改革中获得更多的教 育和激励，如何让教师在评价活动中获得更多的体悟和成长，如何让学校 在评价实践中赢得更多的发展和空间；第五章，是现有评价方式改进的具 体建议，对学业水平检测、作业评价、小学评优方式、学生课堂表现评价、 《素质报告书》使用等方面的评价现状进行了有针对性的分析，明确提出 自己的相关改进建议。 关键词：小学生；素质评价；方式改进 I 万方数据 Studies in the Improvements of Primary School Students’Quality Assessment Abstract Students’ quality assessment is one of the core subjects commonly focused all over the world. In China, the previous quality assessment mechanism fails to reflect the performance of the students accurately, unfavorable for the overall development of the students, and has become one of the difficult old problems in quality education. The students’ physical and mental laws, and the reform in the new courses call for the changes in the students’ quality assessment methods. On the operating level, however, the reform in the new mechanism has met the serious problems of “going along the old road in a pair