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催化剂及分解过氧化氢反应速率的影响因素说课稿 太湖县弥陀初中 潘建迪 说教学内容 说学情 说教学重难点 说设计理念 说教学过程 说板书设计 说教学感悟 1 2 3 4 5 6 7 教学内容 返回 学情 返回 教学重难点 返回 设计理念 返回 教学过程 引入新课 演示实验 教师提问，学生分组交流讨论 讨论、分析、总结 就上面第5个问题，由学生分组交流讨论设计实验，进行实验，获得结论 总结本节课内容，布置课后作业 返回 过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O + O2 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl + O2 MnO2 △ KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 △ MnO2 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 导入 返回 探究催化剂 演示实验 用过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气 实验一：在常温下，把带火星的木条伸入 过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现象：有少量气泡冒出, 木条不能复燃 原因：说明H2O2溶液在常温下放出氧气少 实验二：向上述试管中，加入1克二氧化锰， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象:有大量气泡冒出 ,木条复燃。 原因:说明在常温下H2O2溶液遇到二氧化锰(MnO2) 时, 迅速产生氧气。 在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？ 过氧化氢 + 二氧化锰 氧气 + ？ 二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中 到底扮演了一个什么角色呢？ 实验三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液,把带 火星的木条伸入试管,观察发生的现象。 结 论：说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用, 化学性质没变， 产生氧气 现 象：木条复燃了 × 思考？ 思考？ 实验四：将实验三反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，质量仍为1克。 说明二氧化锰在此过程中质量没变。 1、催化剂 由上得出 概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质, 在反应前后都没有变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。所起作用叫催化作用 2、特点： ①“一变”：改变其他物质的化学反应速率。 (注意：改变:可以是加快、也可以是减慢) ②“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。 简称“一变二不变” 返回 老师提问，学生分组交流讨论 问： 1、催化剂在反应过程中是否参加反应？ 2、催化剂在反应前后其质量和性质是否改变？ 3、对于一个化学反应，催化剂的选择是否唯一？ 4、怎样探究一种物质是否是某个反应的催化剂？ 5、影响分解过氧化氢的反应速率因素还有哪些？ 返回 就上面第5个问题，由学生分组交流讨论，进行试验 实验序号 过氧化氢溶液浓度﹪ 过氧化氢溶液体积ml 温度°c 粉末状二氧化锰用量g 用排水法收集等体积氧气所用时间 实验结论 ① 5 10 20 0.2 ② 5 10 20 1.0 如：探究催化剂多少对分解过氧化氢反应速率的影响（多媒体演示） 返回 板书设计 1、催化剂定义 □2、催化剂特征：一变二不变 3、分解过氧化氢反应速率的影响因素 ①有无催化剂 ②催化剂种类 ③催化剂多少 ④催化剂表面积 ⑤过氧化氢溶液浓度 ⑥反应温度…… 返回 教学感悟