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手工纸艺之康乃馨的做法图解 　　篇一：纸艺——康乃馨的制作教案 　　纸艺——康乃馨的制作教案 　　一、教学设计思想 　　通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究，了解纸艺花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计一个花卉的模板。 　　通过独立制作花卉的体验，让学生会观察事物的学习的习惯。初步掌握纸质材料造型的知识与技能。在具体设计制作花卉的过程中体验“产生需求——收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。 　　评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。 　　二、教学目标 　　1、知识与技能： 　　（1）了解纸艺花的造型与特点。 　　（2）掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。 　　2、过程与方法： 　　（1）通过调查，了解纸艺花在日常生活中的应用，产生设计需求。 　　（2）通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的加工工艺。 　　（3）通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。 　　3、情感态度与价值观： 　　（1）感受纸艺花作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。 　　（2）体验纸艺花给人们带来的变化价值。 　　三、教学重点与难点 　　1、重点 　　（1）纸艺花的模板设计与加工技能。 　　（2）纸艺花的组合造型及拓展应用。 　　2、难点 　　康乃馨的组装（捻梗）。 　　四、教学准备 　　1、教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。 　　2、学具：（1）各色手揉纸、纸艺花模板。（2）纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。 　　五、课时安排：2课时 　　六、教学流程图：创设情境 提出问题 构思方案 作品制作 评价交流 　　七、教学过程： 　　（一）创设情境、导入新颗 　　1、揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸艺花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。 　　2、提出问题 　　欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点？（从作品的整个组成部分观察） 　　_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。 　　教师总结：是的，同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异。但基本组成结构大致相同，都是由这五个部分组成，当然有个别不同的除外。 　　（二）构思方案 　　1、 提出制作标准 　　（1）组合顺序要合理。 　　（2）捻梗要均匀、牢固。 　　2、学生构思制作草图。（制作的先后顺序） 　　（三）制作过程： 　　1、教师示范（演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项） 　　2、学生分组制作 　　3、制作要求：（1）安全使用工具。（2）注意制作效率。（3）发扬团结协作精神。 　　（四）成果评价、展示与交流 　　1、同组自评（标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。） 　　2、全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。 　　（五）课堂小结 　　（六）内容拓展与延伸 　　篇二：纸艺康乃馨教案 　　纸花的艺术 　　——康乃馨的制作 　　教学目标 　　1、知识与技能： 　　（1）欣赏康乃馨的图片并了解康乃馨的颜色寓意以及特征 （2）了解康乃馨的制作过程并学做康乃馨 （3）展示评价康乃馨作品 2、过程与方法： 　　（1）通过师生共同回忆曾经制作的纸艺作品让学生感悟制作心得 （2）通过欣赏康乃馨的图片，使学生能够初步感受康乃馨之美并尝试说出康乃馨的寓意以及特 　　征 　　（3）让学生学习康乃馨的制作步骤使学生在教师的参考步骤下完成康乃馨的制作 （4）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力 3、情感态度与价值观： 　　（1）欣赏康乃馨的图片让学生学会用审美的眼光来发现美 　　（2）通过赠送康乃馨，使学生感受“赠人玫瑰手留余香”的含义 　　教学重点与难点： 　　1、教学重点：（1）通过欣赏康乃馨图片，尝试说说康乃馨的寓意以及特征 （2）通过学习康乃馨制作步骤尝试自己制作完成 2、教学难点：（1）康乃馨的花蕊和花萼部分的包法 　　教学方法与教学手段： 　　讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组合作学习法 　　篇三：《纸艺康乃馨》活动设计 　　龙源期刊网 .cn 　　《纸艺康乃馨》活动设计 　　作者：马晶 　　来源：《新课程·上旬》2016年第04期 　　课程理念 　　本次活动是以劳动技术为内容的活动