新时代背景下大学生创新创业能力培养问题研究-2019年教育文档.docVIP

*** *** 新时代背景下大学生创新创业能力培养问题研究 近年来， 随着中国综合国力的不断提高、 科技创新能力的不 断提升， 社会对人才的要求也越来越高， 大学生陷入了就业压力 大、就业难的困境。 作为生机蓬勃的大学生要想在社会上取得一 席之地就必须不断的培养自己创新创业能力。在 2017 年 10 月 18 日召开的中国共产党第十九次全国代表大会（简称：十九大） 开幕式致词中， 习近平总书记提出了中国特色社会主义进入了新 时代。新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺 取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 在激烈的人才竞争和市场 竞争条件下，新时代对大学生创新创业能力也提出了相应的要 求。 创新能力是个人将理论和实践相结合完成创新过程、 产生创 新成果的能力。 新时代下要求培养大学生的创造思维能力以及创 造性实践能力。具体包含：创新意识、创新思维、创新技能以及 创新人格四个方面。 创业能力是正常人在创新活动中， 凭借个性品质的支持利用 已有知识和经验， 新颖独特的解决问题产生新想法、 新方案的能 力。新时代下对大学生创业能力的要求具体包含： 创造力和创造 精神、学习能力、技术能力、团队合作能力、解决问题能力、信 息收集能力、研究和完成项目能力以及适应环境的能力。 在这个数字化、人工智能、高新科技风靡的新时代，大学生 成为了新时代的主力军， 创新创业成为了新时代的主流。 国家通 过颁布一系列培养大学生创新创业能力的法律法规来激发大学 生的创新创业激情，并且要求高校在 2020 年形成大学生创新创 业能力的培养， 在一定程度上解决大学生面临的就业压力大、 就 业难等社会问题。 一、目前高校创新创业能力培养内容及方式 2015 年李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业，万 众创新”。创新创业是基于技术创新、产品创新、品牌创新、服 务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道 创新等方面的某一点或者几点的创业活动。 全国高校积极制定方案培养大学生创新创业能力， 鼓励和支 持大学生进行创新创业活动。 以西安为例， 目前高校培养大学生 创新创业能力的内容有以下： （一）高校结合本校资源为学生提供平台 提供广阔的实践平台， 让学生的能力发挥到最大， 并且各大 高校之间也建立起了合作机制， 相互交流、 共同进步为学生提供 全方位的资源。 （二）举办各种各样的创新创业比赛 举办多样化的比赛，例如：创青春、互联网 +大赛等全省以 及全国性的创新创业大赛。 学生通过发现市场痛点到抓住市场机 遇创立公司等， 整个过程中学生亲身感受， 来培养起创新创业能 力。 （三）高校成立了科技部或者创新创业类社团 各大高校都成立了社团等学生科技 XX部门，学生在社团中 培养自己的创新创业兴趣， 并且定时举办社团活动让学生在娱乐 中培养了创新创业的意识，来提高其创新创业能力。 （四）优质的师资力量为学生提供专业的指导 各大高校组织专业教师对学生能够进行专业化的指导， 让学 生发现自己的错误并且得到了及时的改正， 各高校老师进行学术 交流，为学生的创新创业能力的培养提供了更加专业的方向。 （五）引进专业人才开设讲座 邀请专业的人士召开讲座， 让那些在创新创业中取得成功的 人将自己的亲身经历传授给学生并且激发学生的创新创业意识， 提供更加符合学生需求的建议， 让学生的创新创业能力得到进一 步的提升。 （六）高校和企业合作建立创新创业机构 建立与企业合作的机制， 容许学生办理暂时的休学手续， 为 学生提供更加宽松的政策， 让学生能够更好的发挥自己的一技之 长。 二、高校大学生创新创业教育现状 在国家创新创业政策的大力支持下（政策主要涉及：融资、 开业、税收、创业培训、创业指导等方面），高校大学生创新创 业和教育方面仍有不足： （一）课程体系需要优化，尤其是实践环节 高校对于培养学生的创新创业能力的课程体系的不完整， 导 致学生缺乏专业化， 系统化的课程学习， 造成了学生创新创业基 础知识的不扎实。 大学生在大学校园接受的主要是理论教育， 缺 少实践机会， 学校注重理论的培养， 缺少了给学生创造动手实践 的能力， 在很大程度上制约力学生的创新能力， 让学生的梦想变 成了幻想。 学生每天面对的是海量的知识的灌输， 只是单纯地学 习理论知识， 缺少实践与理论相结合的课程设计造成了学生不能 很好地将所学到的知识应用到实践中， 这必然会导致学生毕业后 创业时遇到践壁垒，最终变成了 “行动矮子”。 （二）高校创新创业教育师资队伍建设有待加强 对于创新创业教育实践性较强， 这对授课教师的理论结合实 践的能力有较高的要求，但是很多高校的老师都是注重理论知 识，让学生产生了一种觉得创新创业是一项很枯燥的错觉， 导致 学生的创新创业能力的缺失。 （三）部分学生认知