四年级下册语文教学设计-语文百花园二笔下生辉：我会说心里话啦｜语文S版.docVIP

*** *** 【课题教学设计】 《我会说心里话啦》教学设计 教学目标： 1、学习将心里话写清楚，通过具体事例表达自己的心声和感情。 2、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。 3、通过阅读、借鉴、表达等方法进行复述训练。 教学重难点： 1、指导学生借鉴范文的语言、结构进行复述 , 练习创新表达。 2、在复述的基础上有独立的创新。 教学过程： 一、奇思妙想 , 开启心路。 1、话题导入: 同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可 又没有合适的机会说出来吗？ 2、说说什么是“心里话”。 3、聊聊自己的心里话。 4、指名读习作要求 , 说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的 内容。( 现在说出来听一听 , 让学生相互说说。 ) 二、指导作文 , 点拨思路 清晰思路 --- 把“对谁说”“说什么”“怎么说” , 综合起来思考 , 使 文章言之有情 , 言之有序 , 言之有理。以“说说心里话”为题 , 写一篇作文。 要求: 有中心, 有条理, 写具体。 三、复述佳作 , 章法导写。 1、生认真阅读范文 , 然后用自己的话复述文章。 2、分四人小组，学生在组内复述。 （1）明确复述要求： ① 能把文章的大意复述出来，语句通顺，结构完整，如果复述不够完 整的，组内同学可以互相补充。 ② 可以加上自己的一些创新。 ③ 声音响亮，要注意表情和语气的变化。 ④ 听的同学要认真听，不能插话。 （2）学生分四人小组在组内复述。 3、生复述, 进行分析。 分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有 具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对 别人提要求要合理。 4、请你借鉴《奶奶 , 我想对您说》一文的结构 , 以“---- 我想对你说” 为题, 先补充完整题目 , 然后完成习作。 四、尝试写作。 1、明确要求: 在写的过程中 , 不准商量, 不准提问, 一边回忆刚才复述文 章的内容, 用自己的话或文章原话 , 加上自己的创新 , 把文章写出来 . 写完后 读一读, 改一改, 使文章有中心 , 有条理, 更具体。 2、师巡视课堂指导，指导学生写得有条理，有中心，更具体。 七、讲评习作。 1、先让学生读自己的作品，读中改，改中读。 2、师生共同评改 范文： 奶奶，我想对您说 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对 您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写 作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常 惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲 您的坏话， 我的心里真不是滋味。 记得一个星期天下午， 一个同学来找我。 当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就 说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校， 那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说， 你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道， 听了同学的话，我的心里有多难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响 我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探 讨学习上的难题， 交流学习方法， 有时难免会吵一点儿， 但这不是坏事呀！ 我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常 到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、 和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？ 奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶 奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗 ?