《28.5 弧长和扇形面积》.docVIP

《28.5 弧长和扇形面积》教学设计 邢台市第十中学 吴峥 教学目标： （1）了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用。 （2）通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长L和扇形面积的计算公式，并应用这些公式解决一些题目。 三维目标： （1）经历探索弧长及扇形面积计算公式．让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 （2）通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力。 教学重点： n°的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用。 教学难点： 探索弧长及扇形面积计算公式；用公式解决实际问题。由圆的周长和面积迁移到弧长和扇形面积公式的过程。 教学过程： （一）、情境导入 丽丽过生日，邀请了7名好友，你能帮助他们分蛋糕吗？ （二）、探索新知 知识点1： 扇形的定义：一条弧和经过这条弧端点的两条半径所组成的图形。 扇形的大小由圆心角n°和半径r决定的。 1、该图的面积可以看作是_____度的圆心角所对的扇形的面积。 2、设圆的半径为R，1°的圆心角所对的扇形面积S扇形=______。 设圆的半径为R，2°的圆心