《平行线分线段成比例定理及推论的应用》教学设计.docVIP

《平行线分线段成比例定理及推论的应用》教学设计 阳原县三马坊中心学校 王振华 一、教学目标 1.知识与技能：在掌握相似三角形概念、判定定理的基础上掌握平行线分线段成比例定理，并会灵活应用。通过应用，培养识图能力和推理论证的能力。 2.过程与方法：能够采用多种形式，提高有目的地运用数学的实际能力，用“动态”的观点去解决研究问题。 3.情感态度与价值观：欣赏模型“字母A型、字母X型”的理性美、结构美，感受数学的美学文化，培养学生“自主实践、自主探索、大胆猜想、归纳创新”的数学理念。 二、学情分析 九年级学生在学习上已经具有一定的独立自主能力，逻辑思维能力有了很大的提高，但还缺乏一定的逻辑推理及判断能力，对新的数学知识的理解与认识还存有一定的缺陷。在本课的学习中，通过多媒体课件的导入，加强学生对平行线分线段成比例定理的理解，有利于激发学生的学习兴趣，提升运用数学的实际能力。 三、教材分析 1．本节的作用和地位 平行线是构成几何图形中的基本元素，分线段成比例定理及推论又是连接比例线段和相似图形的桥梁，它起着承上启下的作用。由平行线和线段构成的图形在实际生活中随处可见，作为现代社会的一位公民，都应从定性和定量的角度来认识它，从而提高自己的数学素养。它对于培养学生实践能力，对于学生今后的学习或进入社会发展都有十分重要的意义。 2.本节的主要内容 本节主要讲述的是《平行线分线段成比例定理及推