父母管教模式小测试.pptVIP

配合子女性情作出合適的管教 隨和性情： ?學習自主 ?鼓勵表達情緒 ?提高靈高性及應變 * 配合子女性情作出合適的管教 慢熱性情： ?預告轉變 ?給予機會重覆體驗 ?鼓勵參與感興趣的體能活動 ?擴闊生活經驗，接觸不同事物 * 配合子女性情作出合適的管教 執拗性情： ?賞罰分明 ?管教一致 ?提供途徑發洩精力 ?定下固定的作息時間 * 有效溝通 成為子女的最佳拍擋…… * 有效溝通－我訊息 「你訊息」 孩子抗拒：父母總是對的，全部都指出孩子的不是之處。 例如： 命令：「你」不可這樣做，總之就是不准! 威脅：「你」不溫書就不耍吃飯! 批評：「你」真無用! 分析：「你」故意和我作對的! * 有效溝通－我訊息 「你訊息」可能產生的後果 拒絕改善行為，甚至明知故犯 感到灰心、受批評，甚至自尊受損 可能會引起惡意的爭辯、互相對罵或哭泣、退縮等表現 使孩子覺得不被父母所愛 總結：「你訊息」只會令孩子接收到父母責備的訊息，破壞親子關係，令孩子感害怕、氣憤或想報復，很難感受父母的關心及期望，抗拒父母教導。 * 有效溝通－我訊息 「我訊息」與「你訊息」的比較 情景：媽媽正在午睡，孩子嚷著要和媽媽玩 「你訊息」：「你好煩呀!」 孩子認為：「媽媽不愛我!」 *本來的意思：不想孩子騷擾自己休息，可是 　孩子誤解媽媽不愛自己-破壞了親子關係 * 有效溝通－我訊息 「我訊息」與「你訊息」的比較 情景：媽媽正在午睡，孩子嚷著要和媽媽玩。 「我訊息」：「我好疲倦呀!」 孩子認為：「媽媽要休息!」 *媽媽的意思被孩子正確地接收。 * 有效溝通－我訊息 *****心平氣和***** 清楚說明自己的感受：察覺自己原先的感受，用「我覺得」開始，或用「媽媽/爸爸覺得」 具體描述孩子的行為(不可接受的)：不要加上負面易的形容詞，不要數算孩子以往的不是。 對父母本身實質的影響：使孩子明白自己的行為如何影響他人，訓練他為人設想 * 有效溝通－我訊息練習 情景： 放工回家後，發現子女坐在沙發看電視，書本及零食卻散落地下，你會…… 我訊息： 清楚說明自己的感受： 具體描述孩子的行為(不可接受的)： 對父母本身實質的影響： * 有效溝通－我訊息練習 情景二： 子女放學本應去補習社，但在沒有通知你的情況下，自行跟同學去逛街，你會…… 我訊息： 清楚說明自己的感受： 具體描述孩子的行為(不可接受的)： 對父母本身實質的影響： * 有效溝通－我訊息 「我訊息」用在孩子正面行為 例如： 「我很開心(1)，看見你肯教妹妹做功課(2)，可減輕我的負擔(3)。」 「我很開心(1)，今日一提你，便肯做功課(2)，令我安心及集中做家務(3) 「我欣賞(1)你今次把玩具放回原位(2)，不用我花時間是去提你(3) * 有效溝通－我訊息 「我訊息」的效果 不是用來教導孩子如何改善自己的行為，而是讓他體恤父母的感受和困擾，而調整自己的行為。 過程中，使孩子感到被尊重，減低孩子反感，提升親子關係。 * 良好的親子關係 成為子女的最佳拍擋…… * 良好的親子關係 * 愛 -讓子女感受到父母的愛 -愛不建基於行為/學業表現 良好的親子關係 * 「你唔乖，我唔睬你啦」 「你默書咁差，我唔錫你啦」 「你唔聽話，我唔要你啦」 「你再被老師投訴，你去阿婆度啦，我唔理你啦」 良好的親子關係 * 想一想，子女出世那一刻… 你的心在想甚麼？ 你對子女的期望是甚麼？ 良好的親子關係 尊重子女是獨立個體 　　　　　 Vanessa Mae 陳美 望子成材，卻影響親子關係 　 　 * 《不快樂的童年》 06.03.2014 新聞透視 /watch?v=yZ5LgbrX1zc 短片分享 * 良好的親子關係 贏在起跑線／望子成材，其實最後贏了甚麼？ 子女贏了學位／成就，但…… 討厭學習 童年不見了 壓力爆煲 親子關係惡劣 財政赤子 　　　　　 Vanessa Mae 陳美 「一個讓女兒贏在起跑線，卻輸掉女兒的故事」 　 　 * 良好的親子關係 　 「照顧生命的目標是甚麼？ 　　　　是讓它盡情發揮」