性别与法律-中华医事科技大学.DOCVIP

技職校院法律課程教學成效-以性別與法律課程為例 PAGE 1 技職校院法律課程教學成效- 以性別與法律課程為例 林幼雀 崑山科技大學通識教育中心 摘 要 性別教育在西方早已是一門相當普及的課程。我國隨著婦女研究的興起，直到1990年代起才在各大專院校開設「兩性關係」等相關的通識課程。但是相關性別議題的課程，包括性學、教育、法律、族群、校園、醫療、家庭、媒體--等是一門跨學域的學科，涵括範圍廣泛。過去法學在法律關係的討論著重於人與人之間的關係，而忽視從性別角度來檢視法律條文的建構。因性別教育以及婦女學研究的蓬勃，隨之引起法學界開始關注到法律中潛藏的性別意涵。 因此大專校院通識課程開設「性別與法律」課程，亦屬性別平等發展之趨勢。筆者任教於技職校院，深知技職教育的目標乃在培養專業科技人才，其課程之規劃與設計，偏重於傳授專業知識與技術應用。然而性別關係並不同於機器的操作而已，它需要人文關懷與尊重。長年以來，技職校院「重專業而輕人文」的教育內涵已背離全人教育的本質。換言之，人文關懷與專業素養的結合，是全人教育的精神所在。本文主要探討在技職校院法律課程中開設「性別與法律」通識課程的實施經過與教學成效。 關鍵詞：性別關係、法律、通識課程 ?????????????????????????? 前言 ?????????????????????????? 大學通識教育的核心精神在於提供學生優質的博