四年级上U5-8教材介绍.pptVIP

虽然是要进行阅读，热身活动也同样可以利用不同的资源来展开，如歌曲视频，动画游戏等等。 * 虽然是要进行阅读，热身活动也同样可以利用不同的资源来展开，如歌曲视频，动画游戏等等。 * * * * * * * * 过程太简单了 * 过程太简单了 * 过程太简单了 * 过程太简单了 * * * * 展开以每一组的三幅图片为例，进行说明如何操作； 情境再现，情境呈现与练习，情境表演 最后产出环节可否再设计一个活动 给足时间操练，一节课三个大的情境每个情境 2‘ 5’6‘ 三个活动加起来共40分钟 * 展开以每一组的三幅图片为例，进行说明如何操作； 情境再现，情境呈现与练习，情境表演 最后产出环节可否再设计一个活动 给足时间操练，一节课三个大的情境每个情境 2‘ 5’6‘ 三个活动加起来共40分钟 * 展开以每一组的三幅图片为例，进行说明如何操作； 情境再现，情境呈现与练习，情境表演 最后产出环节可否再设计一个活动 给足时间操练，一节课三个大的情境每个情境 2‘ 5’6‘ 三个活动加起来共40分钟 * 展开以每一组的三幅图片为例，进行说明如何操作； 情境再现，情境呈现与练习，情境表演 最后产出环节可否再设计一个活动 给足时间操练，一节课三个大的情境每个情境 2‘ 5’6‘ 三个活动加起来共40分钟 * 每个单元的第四个阶段，可以根据学生的情况，选择拓展活动或者更多相关主题的拓展阅读，对学生的能力训练做进一步的跟进。 * * 虽然是要进行阅读，热身活动也同样可以利用不同的资源来展开，如歌曲视频，动画游戏等等。 * * 回顾一下单元教学整合的原则。 * * 第三阶段目标： 1. 学生能够在第一阶段阅读文本信息，第二阶段听、看课文视频深入理解对话内容的基础上，结合自身实际，就生活中的一些情境来表达自己的观点和看法。 冰雪雨水及温度的变化 人类活动与自然的联系 人类生活与自然的联系 UNIT SEVEN 第三阶段目标： 1. 学生能够在第一阶段阅读文本信息，第二阶段听、看课文视频深入理解对话内容的基础上，结合自身实际，就生活中的一些情境来表达自己的观点和看法。 WARMING UP 设计意图 通过视频歌曲，游戏活动等复习旧知，活跃课堂气氛。 Warming up → Presentation Practice → Production 插入2 Warming up → Presentation Practice → Production 场景一： 2mins：复习课文对话内容，熟悉功能句语境； 5mins：呈现新的联系内容，小组合作，模拟课文的情境进行对话创编； 6mins：情境表演，鼓励学生进行能力范围内的拓展。 Warming up → Presentation Practice → Production 场景一： 2mins：复习课文对话内容，熟悉功能句语境； 5mins：呈现新的联系内容，小组合作，模拟课文的情境进行对话创编； 6mins：情境表演，鼓励学生进行能力范围内的拓展。 Warming up → Presentation Practice → Production 场景一： 2mins：复习课文对话内容，熟悉功能句语境； 5mins：呈现新的联系内容，小组合作，模拟课文的情境进行对话创编； 6mins：情境表演，鼓励学生进行能力范围内的拓展。 UNIT1 整合课例 新学期开学的情境中学习高兴 丢狗后失而复得的情境中学习难过和惊喜 丢笔和妈妈生病的情境中学习沮丧和担心 WARMING UP: (BEFORE READING) Sing and say. 设计意图： 学生通过跟唱歌曲初步感知有关情绪的词汇，如：happy, sad, worried