九年级世界上册 弟18课 美国南北战争 教学设计.doc

九年级世界上册 第18课 美国南北战争 教学设计 湖北省石首市文峰初级中学 李超军 教材分析： 南北战争在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。也是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。 本课介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果、意义。 教学目标： 一、知识与能力： 1.知道两种经济制度、林肯、、南部联盟、《解放黑人奴隶宣言》。 2.理解南北战争的爆发原因；理解《解放黑人奴隶宣言》的作用；理解北方取胜的原因及南北战争的性质和意义。 3.引导学生分析英国宪章运动兴起原因和内容，以及巴黎公社的性质和失败原因，提高分析问题的能力；通过分析三目内容的内在联系，培养学生前后联系能力。 二、过程与方法： 1.采用五步教学法，优化课堂结构：①启动：创设情境，调动主体；②主动：自主学习，建构知识；③互动：合作探究，质疑解惑；④激动：拓展延伸，能力提升⑤能动：学以致用，举一反三。 2.充分利用PPT课件，扩充课堂容量，优化展示效果。 3.要点提炼法、列表归纳法、纵向联系法、比较法、人物评价法。 三、情感态度与价值观 1.使学生认识：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不课抗拒的历史潮流，培养学生的进步观念。 2.使学生感受到：历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 3.使学生认识到：统一是大势所趋，民心所向，培养统一观点和爱国意识。 教学重难点： 教学重点：爆发原因；历史意义。 教学难点：爆发原因；双重性质。 教学准备： 教师自制PPT课件（体现五步教学法）；2.学生搜集有关南北战争和林肯的有效资源。 教学过程： 教学阶段 教学步骤 教师活动 学生活动 教学 意图 课后附记 启动 创设情境，导入新课 展示地图： 《美国领土的扩张》 讨论扩张方式、方向。 2.回顾南北并肩作战的阶级。 巩固旧知识，孕育新知识。 主动 自主学习，建构知识 1.展示“导读提纲”： 阅读课文，圈划、思考： ①美国南北战争爆发的原因、导火线、转折点、结果。②美国南北战争的胜利原因。③颁布的文献名称、内容、作用。④美国南北战争的性质、影响、启示。 展示课件知识简表。表② 解放黑人奴隶宣言 内容 影响 拓展 ①自主学习 ②以“开火车”方式完成简表 表① 南北战争 根本原因 导火线 转折点 性质 意义 引导学生提取有效历史信息，培养自学能力 互动 合作探究，质疑解惑 预设问题： 如何理解美国内战的根本原因？ 如何理解美国南北战争的性质？ 讨论交流，集思广益。 （学生可能提出新的疑问，超出预设，掀起讨论高潮） 根据“火车”障碍，探究疑惑 激动 拓展延伸，能力提升 预设问题： 1.美国独立战争取胜的原因有哪些？给我们什么启示？ 2.怎样评价林肯？ 集体讨论，集思广益，集中观点和理由。 学会原因分析；巩固人物评价。 能动 学以致用，举一反三 展示精编精选习题（见附录二） 选择题学生抢答； 材料题随机抽查。 巩固知识，检查教学效果。 板书设计 （课件展示，板书从略。教师可板书关键词：林肯、奴隶制、南部联盟、维护统一等） 教学反思 （教师自行反思教学过程、评价教学效果、记录缺憾、提出整改建议） 附录一 本课PPT课件 附录二 精编精选习题 一、单项选择题 1.美国南北战争爆发的根本原因是 A.领土的扩张 B.殖民统治的问题 C.林肯当选为总统 D.南北两种经济制度的矛盾不断激化 2.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了 　　 A.《人权宣言》 B.《权利法案》 C.《宅地法》 D.《解放黑人奴隶宣言》 3.美国历史上第二次资产阶级革命取得的最重要成果是 A.赢得了国家的独立 B.开创了民主政治制度 C.维护了国家的统一 D.使美国成为世界强国 4.美国南北战争的性质是 A.资产阶级改革 B.资产阶级革命 C.社会主义革命 D.民族解放运动 5.美国内战中林肯政府的根本目标是 A.消灭南方种植园 B.废除黑人奴隶制 C.维护国家统一 D.发展北方工业经济 6.“The union must and shall be preserved.(联邦必须而且将会得到保留。)”这是林肯1860年参加总统竞选时的主题。他认为当