复习课 因式分解.docVIP

PAGE 教学设计 课题 冀教版数学七年级下册第十一章 因式分解 作者及工作单位 李英宣 河北省新乐市教师进修学校附属中学 教材分析 本单元的教学目标是： 引导学生了解分解因式的意义，能用提公因式法、公式法分解因式。是后面学习分式，一元二次方程的基础。另外，本节课的内容还渗透着对比、归纳等数学思想，重在训练学生分析、归纳、总结的能力，因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 学情分析 学生在第八章已经学习了整式的乘法，已经掌握了乘法公式 。所以本节课理解起来并不困难，通过系列练习更可以加深学生的理解，提高解决问题的能力。 教学目标 知识与能力: 学生现在基本掌握了因式分解的方法，有一定的基础。本节课就是达到巩固、提高的目的。 情感态度: 采用学生自主学习，互相交流，师生互动，通过学生动脑、动手、动口，积极思维，进行“探究式学习”，使他们的能力得到锻炼，体现学生的主体地位。 教学重点和难点 重点：因式分解的方法 难点：基本运算和变形的准确和灵活运用，知识和技能的掌握。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 相关知识回顾 因式分解的概念 学生思考口答 对学生的认知前提进行诊断，发现问题及时矫正，为本课的学习做好准备。 认知目标 用多媒体展示教学目标： 1、概念 ?2、通过练习巩固概念 3 知识的综合运用 学生阅读 使学生明确学习目标，进行自主学习 导 学 达 标 导 学 达 标 第一组练习 1.下列从左到右的变形是因式分解的是 （1）x(x2-1)=x3-x （2）m2 -m-6=（m-3)(m+2） （3）x 2-x-2=x（x-1)-2 （4）x 2+4x+4=（x+2)2 （5）1-4x2=（1+2x)(1-2x） ? 2. 把下列各式分解因式。 ( ( 1)ma+mb (2)5y3-20y2 (3)a2x2y-axy2 (4)8m2n+2mn 3．把下列各式分解因式。 (1)ma+mb (2)5y3-20y2 (3)a2x2y-axy2 (4)8m2n+2mn (5)-4kx-8ky (6)-4x+2x2 (7)-8m2 n-2mn 学生独立思考后回答 学生在练习本上做完后交流答案。 通过练习理解概念 ，使学生能够巩固用提公因式法和公式法分解因式 发现问题，解决问题。为后面的学习奠定基础。 第二组练习 把下列各式分解因式 1.(1) 3x3–3x2–9x (2) a2b-2ab2 +ab (3) -4a3b3+6a2b-2ab (4) x(x+y)(x-y)-x(x-y)2 (1) 3x3–3x2–9x=3x(x2-x-3) (2) a2b-2ab2 +ab=ab(a-2b+1) (3)-4a3b3+6a2b-2ab=-2ab(2a2b2-3a+1) (4) x(x+y)(x-y)-x(x-y)2=2xy (x-y) 由学生独立完成，交流结果 1、通过观察，归纳和概括，获得分解的方法。 2、?通过学生动手操作，体会数学活动的魅力，积累数学活动的经验。 3、培养学生观察、归纳、总结的能力 数学病院 1． 4x2–y2=(4x+y)(4x-y ) 诊断分析： 公式理解不准确，不能很好的把握公式中的项， 4x2–y2中4x2 相当于a2 ,则2x相当于“a”. 2．x4–y4=(x2+y2)(x2–y2) m5–m3=m3 (m2–1) 3ax2+6ax+3a=3a(x2+2x+1) 诊断分析： 综合运用提公因式，公式法公解因式时，提公因式后，另一个因式还可以继续分解，同学们千万要注意分解完毕后对结果进行检查，看是否分解彻底了. 3 . .x2+kx+9是完全平方式，则k=6. 诊断分析： 完全平方公式包括a2+2ab+b2=(a+b)2 , a2-2ab+b2=(a-b)2 , x2+kx+9可能是其中任何一个，则k应该考虑两个值. 一变、 x2+2kx+9是完全平方式，则k为何值. 二变、 x2+2(k+1)x+9是完全平方式，则k为何值. 三变、kx2-12x+9是完全平方式，则k为何值. 分小组比较、讨论各自的成果，解决遇到的问题。 通过这一环节使学生发现问题，解决问题，在今后的学习中避免类似错误的发生。尤其是诊断3，难度比 较大，需要给学生充分的考虑时间。 小结:完全平方公式a2+2ab+b2=(a+b)2 , a2 -2ab+b2=(a-b)2 中的a、b可以是数字、字母、单项式还可以是多项式.分解因式