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年级： 学科： 学生姓名： 编制人： 编号： 时间：
【教师寄语】不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来！
课题
角平分线辅助线作法
总课时
2
本节课时
1
课型
复习
模块引领
学习
主题
1、学会通过添加辅助线解决有关角平分线的一些问题。
2、引导学生经历观察、比较、联想、分析、猜想、验证、归纳的探究过程，促进学生自主探究能力的提高。
3、在探究活动中让学生获得参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
【自主合作﹡互动展示﹡目标达成】
自
研
自
探
9
分钟
一、知识回顾
学法指导：根据以前所学角平分线的知识，默写下面的定理。（1分钟默写，然后对子互考1分，教师抽查一组1分钟）
角平分线性质定理：
角平分线性质定理逆定理：
二、提升能力：（结论6分钟，）
EA
E
A
P
O
B
F
1、如图，若OP是∠AOB角平分线，PE⊥OA，可过P点作PF⊥OB，
则可用结论有：
A
A
E
P
F
B
O
2、如图，若OP为∠AOB角平分线，可在OB上取OF=OE，
则可用结论有：
E
E
P
O
B
A
3、如图，若OP是∠AOB平分线，过P点作OB平行线交OA于E点，
可用结论：
自
研
自
探
FEABOP4如图，
F
E
A
B
O
P
则可用结论有：
合
作
探
究
8
分
钟
一、对子合作
1、对子之间互相检查角平分线定理及逆定理
二、小组合作：
讨论：1、这几道题有哪些共同的已知条件，辅助条件是什么？
2、已知条件+辅助条件可以怎样做辅助线，并用自己的语言概括
展示15分钟
小组展示形式
遇角平分线，不同情况下怎样做辅助线，（在展板上展示）并用自己的语言总结
达
标
检
测
8
分
钟
学法指导：运用本节所学的角平分线做法，完成下面的题目
1：已知如图，P为△ABC两外角∠DBC和∠ECB平分线的交点，求证：AP平分∠BAC．
BADC2．已知如图，四边形ABCD中，∠B+∠D=180°
B
A
D
C
感悟反思
2分钟
亲爱的同学们，今天我们学到了很多的知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都有什么收获？
我的收获：
迁安市新房子中学“六步导学大课堂”学案
A
A
B
C
E
D
P
梯度拓展练习
【基础练习】
例1．已知如图，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，CD=1.5，BD=2.5，求AC．
BEDC
B
E
D
C
A
例2．已知如图，AB//CD，BE平分∠ABC，CE平分∠BCD，点E在AD上，求证：BC=AB+CD．
ED
E
D
A
F
C
B
AEFBCDG例3．已知如图，在
A
E
F
B
C
D
G
点拨：过C点作AB平行线交AE延长线于点G，
则∠G=∠BAE，接下只需证∠G=∠CAE．
AEDFGCB例4．如图，ΔABC中，过点A分别作∠ABC, ∠ACB的外角的平分线的垂线AD、AE
A
E
D
F
G
C
B
ED//BC；
（2）ED=（AB+AC+BC）．
点拨：延长AD、AE交直线BC于F、G，
可证得△BAF、△CAG为等腰三角形．
【能力提升】
已知，∠1＝∠2，CF⊥AE于E，BE⊥AE于E，G为BC中点，连接GE、GF。求证：GF＝GE。
【中考链接】
如图，平行四边形ABCD中,BE平分∠ABC，CE平分∠BCD，点E在AD上，
求证BC=AB＋CD
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