中国语文科第一学习阶段.docVIP

頁 PAGE 2/ NUMPAGES 10 中國語文科 第一學習階段 活動名稱 給表姐的信 學習重點 從閱讀中認識書信的特色 明白書信在內容、格式方面的要求 使用說明 通過閱讀兩篇文章，引導學生初步認識書信的特色。 藉小麗給表姐寫的信，指導學生認識書信的作用，並明白書信在格式方面的要求。 教師可利用簡報 「給表姐的信」投影片1-5，指導學生認識書信的作用，明白實用文是日常生活或工作中經常應用的文體，有實用目的。 教師可利用簡報「給表姐的信」投影片6-17，讓學生理解寫信給人往往有一特定目的，明白書信的內容也要明確清晰，格式也有規可循，令學生認識書信體裁。 指導學生分析書信的內容時，只要指出有關重點，並明白小麗寫這封信的目的便可。簡報所臚列的資料只供參考。 簡報列出的格式用語，只為方便教師向學生解說，以便他們明白有關含義，毋須要求學生一一牢記。 這是一個閱讀練習，旨在引導學生認識及明白書信在內容、格式方面的要求，而非寫作書信的練習。 教師可配合校本課程，沿用校本課業，給學生分析課本中的書信，包括發信人為什麼要寫信給收信人，有關內容是否清晰，格式是否合乎規格等。引導學生舉一反三，鞏固所學。挑戰站(工作紙樣式)可供參考，請按需要修訂使用。 建議配合運用的教學資源 給表姐的信（簡報，共17張投影片） 挑戰站（工作紙樣式。如有需要可按校本課業修訂工作紙的內容及格式） 備註 課堂中，教師不妨加強品德教育，提醒學生書信涉及發信人和收信人的隱私，未經收信人同意，不應該閱讀他人的書件。 文章一 香港大會堂 你到過香港大會堂嗎？你對它有多少認識？上星期天，班主任陳老師帶領我們到香港大會堂參觀。原來它位於中環 天星碼頭附近，分低座和高座，另外還有一個紀念花園。低座有演奏廳、音樂廳和展覽廳，吸引了不少來自世界各地的演藝團體在這裏作精彩的表演和展覽。高座樓高十二層，最為人熟悉的就是婚姻註冊處和圖書館。 參觀期間，令我們印象最深刻的是慢慢地登上高座一級一級的樓梯，在階梯上站立一會兒，透過明亮的玻璃，遠望對岸的建築物，或欣賞迷人的維多利亞港景色，實在使人心曠神怡。時間飛逝，如今兩岸陳舊的建築物早被拆卸，換來全是新的建築物了！ 文章二 親愛的子芬表姐： 你好嗎？很久沒有見面了，十分掛念。還記得去年聖誕節你第一次來香港旅遊時，我和你到海洋公園遊玩的情況嗎？我還把當天和你的合照放在錢包內呢！ 上星期天，班主任陳老師帶領我們到香港大會堂參觀。原來它位於中環 天星碼頭附近，分低座和高座，另外還有一個紀念花園。低座有演奏廳、音樂廳和展覽廳。高座樓高十二層，有婚姻註冊處和圖書館等。 參觀期間，令我印象最深刻的是在高座可遠望對岸的建築物，及欣賞維多利亞港的景色，那感覺實在令人難忘。 聽說加拿大的課程和香港不相同，你們的老師有沒有帶領你們到戶外參觀學習呢？情況又是怎樣的？是不是很好玩？我很想知道你的近況，有空請來電或多給我寫信。 祝 學業進步！ 表妹 小麗上 二月六日 挑戰站 挑戰一： 試閱讀上述兩篇文章，然後找出哪一篇是書信。 小提示：書信的特色 先決定寫給誰？ 再想告訴對方甚麼事情？ 必須有固定的格式。(收信人、問候語、正文、祝頌語、發信人和日期) 把正確的字詞圈起來： 文章一 文章二 先決定寫給誰？ 有 / 沒有 有 / 沒有 再想告訴對方甚麼事情？ 有 / 沒有 有 / 沒有 有沒有固定的格式？ 有 / 沒有 有 / 沒有 答對了！你很聰明啊！試試進入挑戰二。 挑戰二：請在橫線上填上適當答案 依你的分析，文章＿＿＿＿是實用文，它是一封書信。 依你的分析，文章＿＿＿＿ 不是實用文，是一篇記敘文。 答對了！你很有分析頭腦啊！試試進入挑戰三。 挑戰三：分析書信的內容─給表姐的信 這封書信有沒有寫清楚收信人和發信人？（在適當的□內加 ?，或(　　)內圈出正確的答案，或在橫線上寫答案） □有　　□沒有 由＿＿＿＿＿（發信人）寫給＿＿＿＿＿（收信人）的。 你認為發信人寫這封信，主要的目的是什麼？ □　回憶到海洋公園遊玩的情況。 □　告訴收信人參觀香港大會堂的經過和感受。 □　查詢收信人會否參加戶外活動？ □　請收信人多來電及多來信。 若你是收信人，你明白這封信的內容嗎？ 小提示：可用下列分段幫助你明白這封信的內容 第一段：發信人向收信人(問好 /表達謝意)，表示很掛念她，還把合照放在(書包 / 錢包內)。 第二段：告訴收信人(香港大會堂/天星碼頭)的位置和用途。 第三段：告訴收信人從＿＿＿＿＿＿＿＿＿遠望對岸及維多利亞港的感受。 第四段：查詢收信人在加拿大學習的情況，並表示希望知道對方的(近況/電話)。 我明白這封信的內容了！進入最後的階段。 挑戰四：分析書信的格式─給表姐的信（在適當的□內加