人教版《道德与法治》七年级上册：10.1-感受生命的意义-课件.pptVIP

第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 第1课时 感受生命的意义 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发奋振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？ ——胡适 生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进《感受生命的意义》。 感受生命的意义 一、生命的追问 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？ 二、发现我的生命 3.如何认识生命的意义？ 活着的理由： 外祖母——有一万零一条 邮递员——为了亲人 邻 居——为了荣誉和生命的尊严 过路人——为了领略潜藏的风景 …… …… 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 你的答案是什么呢？ 一、生命的追问 1.人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 这段日记给你什么启示？ ①…… …… …… ②…… …… …… ③…… …… …… 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 这两种观点不全面。①能够活出自己的人生，实现自己的价值；看到别人的需要时要付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。 ②只顾自己不管别人，或者只为别人失去自我，都是错误的。 一、生命的追问 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值； ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 在你的生命历程中，曾经发生过哪些中重要事情？ 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同生命故事中，你想到了什么？ 　徐本禹——“感动中国2004年度人物” 徐本禹家境贫寒，考入大学后被列入特困生，得到学校和社会的帮助。他自强不息、立志成才、勤奋学习、成绩优秀，获得国家奖学金，并被评为优秀毕业生。他富有爱心，在大学期间用自己勤工助学的微薄收入，先后资助多名困难同学，并积极为公益事业捐款。他说：“我唯一能做的就是把爱心传递下去，用自己的行动来帮助那些生活上需要帮助的人。” 徐本禹的事迹哪些地方感动了你？为什么？ ①徐本禹自强不息、积极进取、热心公益、回报社会，在奉献中实现自我价值； ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2017年“感动中国”人物：支月英(扎根乡村36年的最美教师) 你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。 2017年“感动中国”人物张超：浩气展虹? 2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机，推杆无效、被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。 2017年“感动中国”人物王锋：火海救人英雄 面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。 在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 我从初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周有五天时间在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 …… 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持。 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ ①获得了良好的自我感觉、他人的赞许和肯