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运用知识管理促进学习共同体构建的若干思考 The Thinking of Applying Knowledge Management to Advance Constructing of Learning Community 武小龙 摘要：学习共同体是一种理想的教育组织形式，对于学习共同体的构建，不同的人有着不同的看法。笔者从知识管理角度出发，认为构建学习共同体的过程实际上就是构建共同体知识体系的过程，并从显性知识和隐性知识两个方面论述了构建中需要注意的要点问题和关键环节。 关键词：学习共同体；知识管理；显性知识；隐性知识 Abstract: Learning community is a ideal form of educational organization. Different people have different opinions on its constructing. The writer research it from the point of knowledge management. In the article, he expatiate that the course of constructing learning community is the same course of constructing knowledge system of learning congstructing. And he also discuss the key problems and segments of constructing from two angles: explicit knowledge, implicit knowledge. Key words: Learning community; Knowledge management; Explicit knowledge; Implicit knowledge “学习共同体”是近年来教育领域提得较多的一个概念。它代表了人们对于理想教育组织形式的一种期许。张伟建先生在《论基于网络的学习共同体》一文中是这样定义它的：“学习共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。”【1】从这个意义上来说，有很多教育组织从形式上都符合构成学习共同体的基本条件，比如共同的任务或方向，信息的沟通、交流和共享，成员间彼此相互影响等等。比如研究生学习团队、教师共同体等等。但它们最终能否成长为一个真正的学习共同体，还是个未知数。这是因为学习共同体的构建实际上是一个组织成长并走向成熟的过程。在这个过程中，一方面，个人在不断成长和变化。另一方面，集体的知识以及围绕知识学习所形成的共同规则乃至文化价值也在不断的积累和升华。这个过程看似简单，实际上是一个不断反思、不断修正、需要持续关注和管理的过程。因此，恰当适时的管理是一个组织走向学习共同体的关键条件，管理的目的是排除各种干扰因素，使组织尽快的成长为真正的学习共同体。 一、知识管理与学习共同体构建的关系 对于组织的管理有很多分析的角度，比如人力资源管理、机构管理、信息管理、知识管理等等。笔者认为，知识管理对于促进学习共同体的构建有着不可替代的重要作用。知识管理是在知识经济的大背景下，首先在知识型企业中提出的。它是组织有意识采取的一种战略，保证能够在最需要的时间将最需要的知识传递给最需要的人，以改善和提高自我或组织的行为绩效。【2】 顾名思义，知识管理所关注的对象是知识。对于一个学习共同体而言，实践是其存在和发展的基础，而知识则是其传承的纽带和创新的基础。因此，重视知识管理，实际上把握住了共同体延续和发展的主干问题。 此外，知识管理不仅仅是对静态知识内容的管理、更是对动态知识过程的管理。它关注的是知识在人群中的运动过程。这个过程包括知识的内化、外化、社会化和组合。而这一过程恰恰和学习共同体的学习过程是相互统一的。比如，知识的内化即在实践中学习，是知识从外显走向内隐的过程。再比如，知识的社会化即组织内成员相互影响、相互学习，是知识传播和交流的过程。 二、学习共同体中知识管理的对象 在运用知识管理促进学习共同体构建时，首先我们要认识学习共同体中的知识。只有搞清楚对象，才可能实施有效的管理。 知识可以分为显性知识和隐性知识。在学习共同体中，显性知识是指那些可以明确表达的、或者已经以文档形式存在的信息。以我们教育技术研究生学习团队为例，围绕研究领域所产生的论文、制作脚本、多媒体作品等等都可以视为显性知识的存在形式。除此之外，在调控研究过程中所产生的规则和制度也属于显性知识。隐性的知识则存在于个人的