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几种常见的磁场 沁水中学 贾浩杰 教学目标 知识与技能 1、知道什么叫磁感线。 2、知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管） 及磁感线分布的情况。 3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 过程与方法 通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。 情感态度与价值观 1、进一步培养学生的实验观察、分析的能力。 2、培养学生的空间想象能力。 教学重点 会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。 教学难点 空间想象能力，从不同角度画各种磁场的磁感线。 教学方法 教师启发、引导，学生观察、分析，思考、讨论，交流学习成果。 教学工具 多媒体教学设备、课件、磁感线模拟演示仪。 教学过程 导入新课 投影复习:电场相关知识点 磁场相关知识点 [启发学生思考] 电场和磁场可类比学习记忆 教师：我们怎样形象的描述电场呢？ [启发学生思考回答] 用电场线。 教师：电场线有哪些特点？ [启发学生思考回答] 假想曲线,不相交不闭合,切线表示电场方向,疏密表示电场强弱,从正电荷出发,终止与负电荷。 教师：既然用电场线可以形象地描述电场，我们能否用类似电场线的方法来直观的描述磁场呢？本节课我们就来探究运用磁感线描述几种常见磁场。 板书标题：几种常见的磁场 推进新课 一、目标自学 课件投影自学任务 1、什么是磁感线？怎么画？ 2、条形磁铁、蹄形磁铁磁感线分布具有什么特点？ 3、常见的通电导线按照形状分有几类？ 展示点拨 1、磁感线： 板书小标题：磁感线 磁感线是在磁场中画出一些有方向的曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致。 (教师引导学生依据磁感线的定义画熟悉的条形磁铁的磁感线分布) 2、几种常见的磁场 条形磁铁 演示1：实物台上展示条形磁铁周围摆放小磁针。 提示:小磁针静止时北极所指方向为该点磁场方向,也就是磁感线上该点的切线方向。 NS N S NS N S 演示2：条形磁铁磁场模拟仪展示其磁感线分布。 教师引导学生依据磁感线的定义画熟悉的条形磁铁的磁感线分布。 学生活动1：画出条形磁铁某一平面上的磁感线分布图。（全班竞赛） 学生活动2：讨论磁铁磁感线方向的特点。 展示：在实物投影仪下展示较好的作品。 讨论后得出结论： 1、在外部，磁感线由N极出发，穿过空间，回到S极。 2、磁铁两极磁场较强，磁感线较密集。 教师点拨：在内部，磁感线有S极指向N极；内外结合磁感线是闭合曲线。 蹄形磁铁 演示：蹄形磁铁磁场模拟仪展示其磁感线分布。 学生活动:画出指定平面的磁感线分布.（全班竞赛） 展示：在实物投影仪下展示较好的作品。 教师点拨：蹄形磁铁内部磁感线分布。 提问:除了磁铁,直线电流、环形电流、通电螺线管的周围空间也能产生磁场,课本中为我们介绍了几类呢？ 学生回答：三类，直线电流，环形电流，通电螺线管。 提问引入：直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特点？它们遵循什么规律呢？接下来我们来通过模拟实验探究这些问题。 直线电流 演示：通电直导线磁场演示仪,接通电流,注意电流方向,轻巧玻璃板,无规则的铁屑排列为似同心圆的分布,摆放小磁针,观察N极所指方向。 学生活动:画出玻璃板平面中的磁感线分布。 展示：在实物投影仪下展示较好的作品。 教师点拨：在导线的周围不只这一个面分布有磁感线，整个空间内都有磁感线。 学生活动：从俯视角度画出通电直导线周围磁感线的平面图。 展示：在实物投影仪下展示较好的作品。 教师提醒：注意平面内磁感线方向和电流方向的画法。 教师点拨：剖面图中磁感线方向和电流方向的画法。 学生活动：从剖面角度画出通电直导线周围磁感线的平面图。 展示：在实物投影仪下展示较好的作品。 教师点拨：不同角度来观察通电直导线周围磁感线分布，看到的图像不同，但它们遵循同一个规律——安培定则(右手螺旋定则)。 安培定则(1): (1)右手握住导线； (2)让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致； (3)弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。 教师引导学生用安培定