第三单元语文复习课件(部编版七年级下).pptVIP

第三单元 综合复习 语文组 憎▲恶▲ 烦suǒ ▲ chuāng bā▲▲ 诘▲问 孤孀▲ 哀悼▲ pī lì▲▲ 震sǒng▲ 粗拙▲ 取dì▲ xiāng qiàn▲▲ 愧zuò▲ 伛▲ 翳▲ 绷▲着脸 勉强▲ 门kǎn▲ zāo▲糕 烦zào▲ 头lú▲ 1．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？▲ 2．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）▲ 3．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？▲ 答案：1、我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。　 2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）　被阿长的热忱深深打动　　 3、对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。 4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？▲ 5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？▲ 4、我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力　 5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。 1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 围城 》。 2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动作描写、语言描写　，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。 2．并体会文中词语其含义。[镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。] 3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？ [▲] 4．作者的善良是如何表现的？ [▲] 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ [▲] 3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？[老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。] 4．作者的善良是如何表现的？ [接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。] 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ [因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。] 6．概括文段的中心意思。 [▲] 7．学了本文，你有怎样的感悟？ [▲] 6．概括文段的中心意思。 [老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。] 7．学了本文，你有怎样的感悟？ [提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。] 8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论） 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱