关于地理学习的浅见.docxVIP

亲爱的师弟师妹们： 你们好！ 还在疑惑为什么地理学不好？还在犹豫该不该牺牲地理的学习时间？嗯，我想说的是，作为一个在初中毕业后玩了一个暑假的高一新生（*我曾经也是*）来说，这是很正常的。偷偷的告诉你们，其实我高一时地理也不是很好，因为当时想学理科，并且我们的地理老师确实不**你们懂得，我们老师最常说的桥段是这样的：啊，这个题，你们不会，我看看······嗯，好，这个题你们背过来就行了，不用理解了。 这是个选择题······所以你们懂的，我们高一时连选择题都不放过······ 我举这个例子是想说，如果你们的老师比我的老师稍微好一点点，那么就不要抱怨老师了，你们已经是够幸运的了。其实还有更**的，我们同届的还有很多奇葩老师，有一位地理老师曾经有如下经典：第9道选择题，选10！同学说，当时全班爆笑。记得我初中时的班主任经常说：师傅领进门，修行在个人。这话，我听腻了，但是确实是这个理儿。接下来，我想和大家分享一下我的“修行”过程及自己的“修行”感受。但在此之前，我还想强调一件事，我不知道大家是否还要文理分科，如果是的话，我建议想学理科的小师弟小师妹们就不要将太多的时间耗在文科的学习上，浅尝辄止，基本能力能过关就好。这是我的教训，说起来也蛮遗憾的，我其实是很想学理的，但是在高一时用在文科的时间太多了，结果用在物理上的时间少了，导致下学期在物理课上，度日如年······这个纯粹是个人的愚见，与主题无关。总之，大家要把握好自己的方向，不要给自己的高中生活留下什么遗憾。 好了，废话不多说了，让我来说说我在地理学习中用到的一些“偷懒”的小技巧，以供大家参考。其实地理乃至整个文科的学习，有两字很重要，也确实很是烦人，一是“背”，二是“记”。背诵是必须的，但地理还有一个很重要的是要记忆地图，嗯，所以大家还是尽早去书店买本地图书来看，对高二乃至高三的学习都是很有好处的，高一看好了，至少估计不用像我们一样高三跑操时还带着地图册边跑边看。所以我的第一条建议是买一本地图册来看，重点不是买，是看，买了置于箱底，还不如不买，高一压力我觉得蛮大的，所以看这书的时间可以选在午饭过后，午休之前，扫几眼，提前熟悉熟悉（我们高二是人手一册的，但高一还是不知道这事的，哎先天不足啊，前车之鉴）。 背诵问题，我想我和大家差不多，只要用心，背诵如浮云，我又不禁想起来高中背《长恨歌》（强烈建议大家试背，你会觉得地理背诵好简单的），背过来之前，没人会知道自己是能办到的。我的背诵方法是理解记忆，举一个例子，比如必修二中关于人口迁移的原因，我的理解是，显然，他不想住了，问什么不想住了，显然，是吃得不好，住的不好，交通不便（食、住、行），环境看来也不咋地，就这么理解的记忆，那好了，我也知道了一个人口聚居地能够吸引人们入住的原因了，同上，只不过把贬义词改为褒义词即可。记忆的方式方法因人而异，很多记忆书上的方法亦或是前辈的方法都不见得适合自己，找最适合自己的，或者把一些好的方法融入自己的体系里就可以事半功倍。嗯，还有，我发现老师提问前背诵效率很可观，提前要有准备，想想自己要是站着多尴尬呀，对不？心理上要重视呀。这是我的第二个小TIP。 第三，我还想谈谈与老师的沟通问题。老师是活的教科书，没到高三，我们还是可以无条件服从老师的安排的（高三你的理解能力真的不一定比老师差），如果有什么不会的问题，问呗，不要害羞，越不要脸（真的是啊）学得越多，挺划算的哈。这个问问题，我一般是积攒了4、5道一块去问，问问题时还要阐述自己的想法，甚至可以和老师辩论一下，老师真不一定是对的，当然要有理有据，不要空穴来风，还要注意礼貌，老师是很友好的，即使是最严格的老师，即使骂你两句，我也不怕，一切为了自己的学习，高中时，班主任基本每次找同学谈话都要把我当作反面典型，那有什么，听而不闻，有问题照样反映，如果你不说，嘿嘿，我找别的老师去（这个，怕是不大好，还得自己斟酌一下啊）。我和我们地理老师的关系，嗯，还好，跟我阿姨似的（高二高三的老师，高一的可不是），我也经常缠着问问题的。可以说，彼此间关于学习问题的交流拉近了我们的距离，我甚至还当面调侃过这几位老师，关系好嘛，开开玩笑也没关系的。 最后，我想重点说说这个“记”的问题，这个“记”是笔记的意思。回顾我的高中，我的笔记本可真算是多了，而且个人认为，每一本都很经典（自恋了），在地理这门课上，我似乎记了5本30页的本子，我觉得记笔记是一种很好的习惯，选择题的正确选项是一个很好的而自己又不清楚的知识点，那么好吧，记下来；教辅材料上有一段书上没有的话或者是一张简洁的表格，OK，裁下来就是；这个简答题的答案很经典，好的，连问题一并记录。我通常用黑色笔写的Q（question）表示问题，用蓝色笔作答，并且标明记录日期，题号，这样一目了然，自己也赏心悦目。这种记录方式我觉得还不错，