呼风唤雨的世纪信息化教学设计模板.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 语文 年级 四年级 邮件 1@ 单位 教学设计 教学主题 29、呼风唤雨的世纪 一、教材分析 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。? ??? 选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。? ???? 本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 二、学生分析 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念??看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。? 三、教学目标 1．学会十二个生字，读准字音识记字形。 ?2．了解科学技创造的奇迹及威力。? 3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。 ?4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、?用?PowerPoint?可制作出生动活?泼、富有感染力的幻灯片，提高课堂效率，调动学生 的学习积极性。? 2、?用?PowerPoint比较直观的展示社会的飞跃发展。让学生在图片或动画展示中受到感染， 为社会的变化，科技的飞跃震撼。? 3、?利用微课突破教学重难点，让学生寓学于乐，轻松学习。? 4、?用?PowerPoint动画操作技术，进行课堂练习，达到及时巩固效果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 引导：这些事物都出现 在哪个世纪？ 生说感受，解释“20世纪”及“呼风唤雨” 播放各种图片 明确学习任务 师：大家有信心完成 吗？? 学生齐读学习目标 课件出示学习目标 检查生字词的学习情况 出示“在依赖自然的农耕社会里，人们幻想着在神话中用腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。”“20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得了奇迹般的、出乎意料的发现和发明??现代科学技术使人类的生活大大改观。” 有感情地朗读——交流不懂的词语————再读? 生字生词用红色标注， 错误的注音无法拖动进方框内，正确的注音进框后出现掌声的音 效。 体会农耕社会的辛苦 出示第三自然段的农耕社会的句子，及? “农耕社会里没有 ______，没有______， 没有______，也没有_____，我觉得_____。” 指名读——交流 讨论——填空练 习说话——朗读 链接农耕社会人们劳作场景图片。?设置返回键，播放完图片返回。?学生回答后单击出现正确答案。? 体会20世纪科技给人类生活带来的巨大变化 出示第四自然段 小组讨论,各抒 己见——男女合作读，体会“举例子”和“作比 较” 荧光笔圈出表述20世纪与以往世纪不同的词语。? 理解诗句 出示“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 朗读——说原意——理解诗 链接古诗资源 拓展 出示“乘着科学技术的翅膀实践小活动：你心中有美好的幻想吗？能不能发挥想象让自己的美好幻想也变成现实。用上‘举例子’‘作比较’的方法写一写自己的幻想” 小练笔 播放现代科技发展成果及预想的一些科技蓝图，拓展学生思维，放飞幻想的翅膀。? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：①为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？从哪些地方看出？②20世纪之前人类的生活又是怎样？③20世纪之所以与过去截然不同，靠什么？④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹？从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他们想象的说出来。让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变化。? 在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为