《同位角》.docVIP

班级： 七 学生姓名： 小组： 组号： 主备： 授课人： 第 周 星期 月 日 学科主任： 李强 年级主任： 郝宏斌 PAGE PAGE 2 上谷初年度第 一 学期 七 年级数学导学案 5.1.3同位角、内错角、同旁内角 学习目标：1理解三线八角的意义，并能从简单图形中识别它们； 2通过三线八角的特点在各种变式的图形中准确找出同位角、 内错角、同旁内角这三类角； 学习重点:三线八角的意义，以及如何在各种变式的图形中找出这三类角. 教学过程 一、情景导入 1从学生原有的认识结构提出问题 教师提问： 1两条直线相交后产生了几个角?每两个角之间的关系是什么?(除平角外，产生四个角，对顶角相等，邻补角互补) 2三条直线之间也可以有什么样的位置关系?(可以让学生用手中的铅笔表示直线)在学生回答的基础上，(四种情况，如图2—30) (1)三条直线都没有交点 (2)两条直线平行被第三条直线所截(3)三条直线两两相交，有三个交点(4)三条直线交于一点 上节课是对相交的两条直线所形成的四个角进行研究，今天我们就对三条直线相交后形成的八个