17.1数据的波动.1数据的波动.ppt.pptVIP

* * 17.1数据的波动 北京市丰台区长辛店第一中学：孙阳 一、教学背景 二、教学目标 三、教学重点与难点 四、教学方式与手段 五、教学过程 一、教学背景分析 （一）教学内容的功能与地位 （二）学生情况分析 （三）教学准备 （一）教学内容的功能与地位 初中统计知识主要包括数据的收集、整理与表示，数据的集中趋势，数据的波动和数据的分布四部分内容。数据的波动——“极差、方差”是在前面学过描述集中趋势的特征数（平均数、中位数和众数）的基础上，探求描述离散程度的特征数。本节课是通过对实际问题的解决，使学生学会从不同的角度，处理人们在生产或生活中收集的数据，培养他们创造性解决问题的能力，同时培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 （二）学生情况分析 通过上学期的学习，学生对统计初步的知识已经有了一些了解，已经学习了数据的收集整理与表示，数据的集中趋势。已经能对一组数据进行简单的分析。但是他们认识问题较片面，尤其不能很好的完成处理数据的过程，不能很好的根据统计结果作出合理的判断；不会从多角度分析问题，还不能比较清晰的表达自己的观点。 （三）教学准备 课前通过小测验的方式让学生复习描述数据的特征数及计算方法，明确平均数描述一组数据的一般水平，中位数描述一组数据的中等水平，众数描述一组数据的大多数水平；复习数据的显示方法（条