13.3全等三角形全等的判定3.docVIP

课时详案 课题： 全等三角形的判定（3） 科目：数学 教学对象： 八年级 课时：1 提供者：刘杰 单位：石家庄市第八十一中学 一、教学内容分析 本节课是冀教版八年级上册《13.3全等三角形的判定（3）》。本节教材是在学生学习了全等三角形性质和基本事实一、二的基础上进行的。本节课的教学，要引导学生对判断三角形全等的方法上进行类比、对照，给学生渗透数学中的转化思想。并且要让学生通过学习判断三角形全等的方法以及选择合适的方法解决实际问题来达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值三个维度的全面落实。 二、教学目标 1、知识目标：分不同情况探索“两角一边”的条件下两个三角形是否全等。掌握基本事实三和判定定理。 2、能力目标：经历“动手操作——得出结论——辨明定理”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。 3、情感目标：培养学生乐于探究，合作学习的习惯，体会数学的应用价值。 三、学习者特征分析 学生在已经学习了全等三角形判定基本事实一、二的基础上，明确了解三角形判定的基本事实三和定理。八年级学生已经具有了一定的类比、分析、归纳能力，但是思维的严谨性扔相对薄弱，虽然他们喜爱学习活泼的内容，并乐于用自己的方式去学习，用自己的头脑去思考，但仍需老师引导其由感性认识到理性认识。同时学生已经学习了全等三角形判定基本事实一、二，这对理解和掌握“角边角”和“