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我很喜欢你 　　篇一：小学作文：我爱我自己,因为我很勇敢 　　我爱我自己，因为我很勇敢 　　当铺天盖地的黄沙袭来，许多人都趴下了，而我却没有，因为我很勇敢；当海啸咆哮着卷来，更多的人选择了逃跑，而我却没有，因为我很勇敢；当无尽的挫折如泉水般涌来，所有的人都崩溃了，而我却没有，因为我很勇敢······ 　　记得第一次去勇敢地面对的事情，不是数学难题，也不是生活麻烦，而是心中的恐惧。 　　那次，爸爸带着我和弟弟去苏州乐园玩。刚进门，一阵阵的尖叫声传入耳畔，我不由得哆嗦，手心冒着冷汗，后悔为什么要来。弟弟看出了我的反常，抖抖肩，嘲笑道：“哎哟，平时胆大的姐姐也会害怕这种小项目！”平时要面子的我，这时候怎么会让别人看不起呢，特别是比我小的。于是我破口而出：“谁···谁，害怕这种项目啦！”这话刚说出来，就后悔了。弟弟奸笑：“好，既然你不怕，我们就比比！” 天下没有后悔药呀！这不，被弟弟拽着来到了过山车前。望着这数百米高的庞然大物，心里开始忐忑起来。迈着沉重的脚步，仅仅离我十几米的“车”，却感觉有几千米。最后，还是坐上了车。过山车刚启动不到秒，我就开始尖叫了。其他游客都莫名奇妙的看了我一眼，弟弟更是白了我一眼，我的心凉了半截。我知道，这次没有人能救我，只有靠自己去勇敢地面对它。突然，车开始加速了，很快就要到俯冲了，我深呼吸，我不怕，你来吧！车子顿时从200米的高空倾泻下来，顿时，尖叫声响彻云霄，如雷霆般。闭着眼的我，缓缓地把眼睛睁开，我看到的不是恐怖的瞬间，而是大自然给予我们的美 　　丽画卷，如此的美！我知道，我已经克服了恐惧，现在应该是享受了！ 去勇敢地面对恐惧，是我爱我自己的表现！ 　　篇二：《我爱我自己》 　　社会——我爱我自己 教案 　　活动目标： 　　1、知道对自己的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵有伤害的行为，学习保护的方法。 　　2、能分辨什么样的行为是有害的，什么样的行为是有益的。 　　活动准备： 　　眼罩、贴五官道具（缺少眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵） 　　活动过程： 　　一、游戏导入：贴五官 　　1、出示画有眉毛的脸，教师引导幼儿观察：这张脸上少了什么？ 　　2、幼儿分别到黑板前将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵贴在脸上。 　　二、体验活动 　　1、教师在幼儿已经贴好五官的脸上逐步拿走眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 　　2、幼儿体验 　　（1）教师提问：如果没有眼睛会怎样？ 　　幼儿蒙上眼睛走路、找物品，体验没有眼睛的不便，并自主回答，尝试用“如 　　果??就??”来表达自己的感受。 　　（2）教师提问：如果没有鼻子会怎样？ 　　幼儿捂住鼻子30秒-1分钟，体验后，幼儿尝试用“如果??就??”来表 　　达自己的感受，体验没有鼻子的后果。 　　（3）教师提问：如果没有嘴巴会怎样？ 　　所有幼儿不许用嘴巴来进行沟通，用肢体、手势等表达一件事情（比如：我 　　想喝水，请你帮我倒一杯水，好吗？） 　　提问：没有嘴巴，除了表达不清楚事情之外，还有哪些不便？ 　　引导幼儿说出“不能够吃饭、喝水等”。体验后，幼儿常使用“如果?? 就??”来表达自己的感受。 　　（4）教师提问：如果没有耳朵会怎样？ 　　一名幼儿戴上耳罩，其他小朋友跟他说话。让幼儿体验没有耳朵的不便。尝 　　试用“如果??就??”来表达自己的感受。 　　三、爱护五官从现在开始行动 　　1、讨论：眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵喜欢小朋友做什么事情？ 　　眼睛喜欢的事情：坐姿端正的看书；每天做眼保健操；不用脏手揉眼睛；看 电视半小时就休息一会，看看绿色的东西?? 　　鼻子喜欢的事情：每天早晨用凉水清洗鼻子；有了鼻涕用纸巾或手绢擦干净；不用脏手挖鼻孔；不往鼻孔里塞东西；不抠鼻孔?? 　　嘴巴喜欢的事情：早晚刷牙，饭后漱口；多喝水?? 　　耳朵喜欢的事情：洗完澡之后用棉签清洁耳朵；平时不乱掏耳朵?? 　　2、说一说：我要这样爱护我的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵） 　　四、活动结束 　　篇三：小班 我爱我自己 　　我爱我自己（小班） 　　活动目标： 　　1、 通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。 　　2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。 　　活动准备： 故事DVD，故事图片 　　过程： 　　一、 我是男孩，我是女孩 　　1、 提问：你们知道自己是男孩还是女孩？ 　　2、 游戏：男孩女孩听命令。 　　3、 老师发出口令幼儿做相应的动作。 　　二、比较男孩女孩特征差别 　　1、 观察比较男孩女孩的发型特征。 　　2、 提问：看一看男孩和女孩头发长短和发型样式有什么