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黄骅市第二中学 谢玉梅 会解直角三角形，会解由两个直角三角形构成的组合图形的问题 利用解直角三角形的相关知识解决实际问题 这节课我们要学会的 请同学们添加任意的两个条件来解这个直角三角形 Ａ Ｃ Ｂ 活动一、基础探究 请把这两个直角三角形中相等的直角边重合在一起组合成一个图形，然后编一道求一段线段长度的问题（要求：两个直角三角形中给出的条件都用上，在练习本上画出图形标出字母，写出求解的问题） 30° 1 45° 1 活动一、基础探究 A B C D A B C D 活动一、基础探究 A B C D A B C D 30° 45° 30° 45° 1 1 变式一：已知：BD=10 问题 ：1、还能求出AC吗？ 2、你还能得出哪些结论？ 求:BD的长度 活动二、拓展提升 变式二：已知⊿ABD中，AB=2，AD= ∠B=30°求BD的长度 活动二、拓展提升 A B D 30° 2 A D B C C A （2016.长沙中考）热气球的探测器显示，从热气球的底部A处看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，热气球A处与高楼的水平距离为120米,求这栋楼有多高？（结果保留根号） 活动三、中考链接 C B 30° D 60° 45° M （中考预测一）热气球的探测器显示，从热气球的底部A处看这栋楼底部C的俯角为60°，看这栋楼M处的俯角为45°，且CM之间的距离为10米，求：热气球A处与高楼的水平距离（结果保留根号） A 活动三、中考链接 C M 60° 45° （中考预测二）从这栋楼的底部C处看热气球底部A处的仰角为60°，从这栋楼的M处看热气球底部A处的仰角为45°，且CM之间的距离为10米，求：热气球的高度（结果保 留根号） D 归纳反思 作业
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