数学北师大版二年级下册教学设计 .docVIP

认识图形教学设计 年 级 二年级 学 科 数学 册数及单元 第四册 第六单元 课 题 认识角（初步认识角） 设 计 日 期 2017年3月25日 实施日期 2017年4月6日 主备人 李涛 学习目标 定标依据（教材内容和学生情况）： 单元目标及学生已有认知水平。 具体目标： 1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，使学生初步学会做角，培养学生的动手操作能力。 2、通过找一找、折一折、摸一摸、比一比、等活动让学生直观地认识角，感受角的大小。 3、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。 学习重点 知道角的各部分名称，会比较角的大小。 学习难点 引导学生探索角的大小与什么有关。 课前准备 课件 教学流程： 教学环节 及时间 教师活动设计 学生活动设计 情境引入 （5分） 谈话：同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友。他的名字叫做“角”（板书角），你看到这个“角”字，您想到了什么？ 师：同学们说了很多“角”，但我们今天要探索的是隐藏在物体表面的角。那你想研究“角”的哪些问题呢？ 师：同学们提了许多关于角的问题，那我们就带着这些问题来“认识角”（板书课题） 生：一角（圆、角、分）；三角形；牛角（尖尖的） 生：什么是角，角隐藏在物体哪儿，角有没有大小，角的种类。 探究新知 (25分） （一）从实物中找角 1、师：今