数学北师大版二年级下册《认识角》教学设计.docVIP

教学设计 课题：《认识角》 十九里中心小学 马雅琳 认识角 教学内容 北师大版小学数学二年级下册P62-64 教学目标 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念发展创新思维。 2、通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 根据角的特征辨认角，让学生初步认识角，知道角的各部分名称。 教学难点 引导学生探索并体会角的大小与角的两边的张口有关，与边的长短无关。 教学准备 三角板、可伸缩的活动角、课件。 教学过程 引入课题。 师：同学们，我们已经学过了哪几种图形？ 生：长方形、正方形、三角形、圆形。 师：今天我们一起来认识一种新的图形。（板书：认识角）二、探究新知。1、找一找 师：（课件创设情景：易拉罐、剪刀、钟表）在生活中，我们经常看到各种角，小朋友们请看大屏幕，这些物体的表面有没有角吗？角在哪里？赶快找出来。 生：七嘴八舌的指角。 师：小朋友们一眼就能把这些物体中的角找出来，真是好眼力，老师佩服你们了！我把大家找到的角请下来（课件演示