人教版《道德与法治》七年级下册：5.1-我们的情感世界-课件.pptVIP

①用自己的热情和行动影响环境②在与他人情感交流过程中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③在生活中不断创造美好的情感体验，社会也因我的付出多一份美好 (2)、在社会交往中，传递情感正能量有何意义？ 2017年是新中国成立六十八周年。在国庆节前夕，某校以“我与祖国共奋进” 为主题举行了一系列活动。 (1)、道德模范的故事通过网络或电视报刊，了解全国道德模范的事迹，体验他们给我们带来什么样的美好感受？ (2)、为庆祝祖国的生日，某学校组织了红歌会演唱比赛。七年级(2)班经过集体商讨，确定参赛曲目为《歌唱祖国》。在排唱《歌唱祖国》的过程中，你有什么情感体验? (3)、传递美好情感 为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎样做? 爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感，义务感。这是我们努力学习，积极向上的精神动力 2、 　你有什么情感体验? 3、你打算在今后的生活中怎样做? ①用自己的热情和行动影响环境②在与他人情感交流过程中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③在生活中不断创造美好的情感体验，社会也因我的付出多一份美好 * * * * * 七年级下期 第五课 我们的情感世界 道德与法治 第一课时 品出情感的味 第二单元 情感和情绪的关系 情感的重要性 敬畏感 安全感 情感的作用 恐惧感 情绪的短暂性和不稳定性 情感的种类 情感的积累性和稳定性 道德感 (1)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 2．情感与情绪的关系是怎样的？ (2)区别 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 (1)基础性情感：如安全感。 (2)高级情感：如道德感。 (3)两方混杂的体验：如敬畏感。 (1)正面情感：正义感、荣誉感、 安全感、责任感。 (2)负面情感：羞耻感、焦虑感、挫败感 ①情感是人最基本的精神需求 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我 们作出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物,探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。 4．情感的作用有哪些？ (1)影响：带来不舒服不愉快的感受，但是它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 6．负面情感的影响与对策 (2)对策：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成功的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 6．负面情感的影响与对策 观察与思考 2016年11月11日～14日，全国“情感教育与班集体建设”学术研训会在金华教育学院召开。全国“情感教育”首席专家，北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出，在教育工作中，如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。 情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 责任感；安全感；信任感；胜任感；爱的情感 (2)在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？ ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 (1)材料表明情绪与情感的区别与联系分别是什么？ (2)情感是如何分类的？ 有基础性情感，比如安全感；有高级情感，比如道德感。有正面的体验，比如爱的情感；有负面的体验，比如恐惧感；也有两方面混杂的体验，比如敬畏感。 如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？ (1) 会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。 情景一：下雨天，放学路上，一只小猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？ ② 会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶奶下楼，然后再去上学。 情景三：隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你会怎样做？ 谢海顺，194