相反数导学案.2相反数.docxVIP

承德县三沟初级中学数学学科学案 课题 1.3相反数 使用人 四、跟踪训练 教材P13 练习1,2；教材P14 B组2题 课堂小结 1、本节课你有那些收获？ 2、还有没解决的问题吗？ 六、当堂检测（10min，30分） 1.（5分）在数轴上标出3，－1，0各数与它们的相反数。 　　 填空（5分）：（1）－1.6的相反数是 ,2x的相反数是 ； (2)如果a＝－13，那么－a＝ ；(3)如果-a＝－5.4，那么a＝ ； (4)如果－x＝9，那么x＝ 。 填空（4分）：（1）数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10， 则这两个数分别是是 。 （2）数轴上点A表示的数是-4，点B与点C互为相反数，点B到点 A的距离是2，则点C表示的数是 。 4.化简下列各数（16分）： （1）－(＋7) ；（2）－(－)；（3）＋(－0.8 )；（4）＋（＋6.69） 选做题： 1.a-b的相反数是 。 　　 2.相反数等于它本身的数是 ,相反数大于它本身的数是 ； 问题修正 学习 目标 1、理解相反数的意义； 2、会求一个数的相反数。 学 习 内 容 一、温故知新 1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴： 2、在上面的数轴上描出表示5、—2、—5、+2 这四个数的点。 3、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是2的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称。 二、自主学习 1、相反数的概念 像2和—2、5和—5、3和—3这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数。 注意：0的相反数是0。 2、练习 （1）2.5的相反数是 ，—和 是互为相反数， 的相反数是2010； （2）a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数 （3）数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 。 三、合作探究 自学教材P12 例2，小组合作交流。 练习：化简下列各数： （1）－(＋0.75)， （2）－(－68)， （3）－(－0.5 )， （4）－(＋3.8) 例4. 如图，矩形ABCD中的长AB＝8，宽AD＝5，沿过BD的中点O的直线对折，使B与D点重合，求证：BEDF为菱形，并求折痕EF的长． 类型三、正方形的性质与判定 例6. 如图，已知E、F分别是正方形ABCD的边BC、CD上的点，AE、AF分别与对角线BD相交于M、N，若∠EAF=50°，则∠CME+∠CNF= ． 类型四、与三角形中位线定理相关的问题 例7. 如图，BD=AC，M、N分别为AD、BC的中点，AC、BD交于E，MN与BD、AC分别交于点F、G，求证：EF=EG. 【随堂检测】 问题修正