第24章　第2节　解一元二次方程（一）.docVIP

PAGE 1 不可求人人成才，但必须个个成人 课题 第24章　第2节　解一元二次方程（一）直接开平方法 备课教师 解丽欣 课时 第1课时 教 学 目 标 1. 理解一元二次方程“降次”──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题． 2. 提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax2+c=0，根据平方根的意义解出这个方程，然后知识迁移到解a（ex+f）2+c=0型的一元二次方程． 主 问 题 转化为一元一次方程 教具学具 课本，学案 教 学 过 程 出示学习目标 1、直接开平方解方程 2.降次的理解 教师活动 学生活动 设计意图 授 课 过 程 一、复习引入 问题1：根据完全平方公式可得：（1）16 4；（2）4 2；（3）（）2 ． 问题2：目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元？一元二次方程于一元一次方程有什么不同？二次如何转化成一次？怎样降次？以前学过哪些降次的方法？ 请同学们完成下列各题 问题1．填空 （1）x2-8x+______=（x-______）2；（2）9x2+12x+_____=（3x+_____）2；（3）x2+px+_____=（x+______）2． 学生体会降次 二、探索新知 上面我们已经讲了x2=9，根据平方根的意义，直接开平方得x=±3，如果x换元为2t+1，即（2t+1）2=9，能否也用直接开平方的方法求解呢？ （学生分组讨论） 把2t+1变为上面的x，那么2t+1=±3 即2t+1=3，2t+1=-3 方程的两根为t1=1，t2=--2 变成完全平方式 三、巩固练习 例1：解方程： (1)(2x-1) 2=5 (2)x 2+6x+9=2 (3)x 2-2x+4=-1 分析：很清楚，x2+4x+4是一个完全平方公式，那么原方程就转化为（x+2）2=1． 解：(2)由已知，得：（x+3）2=2 直接开平方，得：x+3=± 即x+3=，x+3=- 所以，方程的两根x1=-3+，x2=-3- 规范格式 四、课堂小测 学案当堂检测内容给 自主完成，小组订正、教师点评 五、作业 1．课本 2.学案拓展延伸 小 结 由应用直接开平方法解形如x2=p（p≥0），那么x=±转化为应用直接开平方法解形如（mx+n）2=p（p≥0），那么mx+n=±，达到降次转化之目的．若p＜0则方程无解 板书设计 24.2直接开平方 例题1. 降次 完全平法式 课后反思