第25章 投影与视图小结和复习.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 9年级数学(沪科版) 教学设计 9年级数学(沪科版) 教学设计 安庆市开发区实验学校 何根发 教学目标 1．复习投影与视图的知识架构，让学生巩固本章有关知识； 2．进一步让学生了解中心投影和平行投影的问题，知道物体的正投影及其视图之间的关系； 3、让学生巩固三视图的概念和基本规律，掌握基本几何体及其简单组合体的三视图画法； 4、举例说明立体图形与其三视图、展开图可以转化，体会平面图形与立体图形之间的联系，发展学生空间想象能力。 教学重点 正投影的概念及其性质； 基本几何体及其简单组合体的三视图画法； 立体图形与其三视图、展开图可以转化，体会平面图形与立体图形之间的联系，发展学生空间想象能力。 教学难点 正投影基本规律的理解； 含有看不见棱的几何体及其简单组合体的三视图画法； 立体图形与其三视图、展开图可以转化，发展学生空间想象能力。 教学课型 复习课 教学准备 学案、三角板、课件等 教学过程 复习导入：通过第25章学习你收获了什么？ 回顾思考： 1、投影是怎样得到的？什么是正投影？平面图形平行于投影面时它的正投影有什么性质？ 物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙壁等处形成影子，影子与物体的形状有密切的关系． 投影线垂直照射投影面（即投影线正对着投影面），我们也称这种情形为投影线垂直于投影面．投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影． 形状、大小一样 2、什么是三视图？它是怎样得到的？画三视图要注意什么？ 一个物体（例如一个长方体）在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图； 在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图 在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图． 正面 正面 侧面 水平面 主视图 俯视图 左视图 投影面 画视图时：主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等． 3、怎样根据三视图想象物体的形状？ 由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形． 思考：用小方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体只有一种吗？它至少要多少个小方块？最多要多少个小方块？分别画出它们的几何体与左视图，并在左视图中表出小方块的个数。（师生合作完成） 俯视图主视图 俯视图 主视图 4. 举例说明立体图形与其三视图、展开图可以如何转化，体会平面图形与立体图形之间的联系． 在实际的生产中，三视图和展开图往往结合在一起使用．由三视图想象出立体图形的形状，再进一步画出展开图． 对于某些立体图形，沿着其中一些线（例如棱柱的棱）剪开，可以把立体图形的表面展开成一个平面图形——展开图． 实物图 实物图 展开图 三视图 三视图 5、下列现象属于平行投影的是( C ) “平行投影”与“中心投影”的区别 A. 皮影 B. 灯光下的手影 C. 太阳光下房屋的影子 D. 台灯下铅笔的影子 课堂小结： 今天我们复习了投影与视图，同学们收获了什么？还有哪些疑惑？ 四、随堂训练： 1.在同一时刻，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下( ) A. 小明的影子比小强的影子长 B. 小明的影子比小强的影子短 C. 小明和小强的影子一样长 D. 无法判断谁的影子长 2.小华拿一个矩形木框在阳光下玩，矩形木框在地面上形成的投影不可能是( ) A、 B、 C、 D、 3.如图，晚上王华由路灯AC走向路灯BD。当他走到点P时，身后影子的顶部恰好接触到路灯AC的底部；当他继续向前步行12m到达点Q时，身前影子的顶部刚好接触到路灯BD的底部。已知王华身高1.6m，两路灯的高度都是9.6m. (1)求两个路灯之间的距离; (2)求王华走到路灯BD处时，他在路灯AC下的影子长. 第4题A 第4题 A P Q B D C M N 4、画出下列几何体的三视图： 5、如图是由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体是主视图和俯视图. (1)请你画出这个几何体的一种左视图； (2)若组成这个几何体的小正方体的块数为n，请写出n的所有可能值. 主视图 主视图 俯视图 6、根据展开图画出物体的三视图，并求出物体的体积和表面积. 7、根据下列的三视图，求出几何体的体积. 五、课后作业：《同步练习 》第25章检测（P62—P65） 六、板书设计： 七、教学反思： 通过复习本课时内容，让学生充分认识到投