第三十章 二次函数回顾与反思.docVIP

第三十章 二次函数回顾与反思教学设计 教材分析： 本章已经学习了二次函数的知识，回顾与反思也进行了一节。本节主要复习二次函数的三种形式，实际问题中如何解决最值问题，还有如何确定二次函数的表达式以及二次函数和一次函数的结合问题 教学目标： 知识与技能：1、完成二次函数三种形式的知识建构，并根据条件求出二次函数的表达式。 2、会求二次函数的最值，并掌握在函数结合问题中求最值。 3、形成回顾与反思的习惯，培养反思的意识，提高概括和归纳呢能力。 过程与方法：1、通过抛物线几种形式的对比，让学生体会根据条件如何设合适的二次函数的表达式 2、通过函数的结合问题，体会二次函数与一次函数的结合又如何转化为二次函数最值问题。 情感态度与价值观:让学生参与数学的学习活动，使学生学会提出问题，思考问题，从而提高对数学的学习兴趣。 教学重点:1、根据条件设合适的二次函数的表达式 2、函数结合问题的转化和解决 教学难点：有了函数的表达式，如何表示函数图像上的任意点 教学方法：小组合作 教学过程： 二次函数解析式的三种形式 1、 一般式 2、顶点式 3、交点式 练习1.已知抛物线的顶点坐标为M(l,-2 )，且经过点N(2, -4)．求此二次函数的解析式． 练习2.二次函数的图象经过点，，． （1）求此二次函数的关系式； （2）求此二次函数图象的顶点坐标； 解：设二次函数的的关系式为 过点（0，-3）、（-1,0）、（3,0）  解得: 这个二次函数的关系式为： 回顾： 求 二次函数的顶点坐标、最大（小）值的方法 （1） 顶点式： （2）公式法： 练习3：利用配方法求下列函数的最大、最小值 （1） （2） 经典例题 如图11，在平面直角坐标系中，直线与轴、轴分别交于点B、C ；抛物线 经过B、C两点，并与轴交于另一点A． （1） 求该抛物线所对应的函数关系式； 解：（1） 直线BC的解析式为  点B的坐标为（3,0）点C的坐标为（0,3） 又抛物线过B、C两点  解得： 抛物线的解析式为： （2）设是（1）所得抛物线上的一个动点，过点P作直线轴于点M，交直线BC于点N ．若点P在第一象限内．试问：线段PN的长度是否存在最大值 ？若存在，求出它的最大值及此时的值；若不存在，请说明理由； 解：点P在抛物线上 点P的坐标为（ ） 又点N的坐标为（x,-x+3）  五．小结 通过本节课的学习你有什么收获？ 课后作业： 如图，在直角坐标系中，抛物线经过点A（0，4），B（1，0），C（5，0），其对称轴与x轴相交于点M． （1）求抛物线的解析式和对称轴； （2）连接AC，在直线AC的下方的抛物线上，是否存在一点N，使△NAC的面积最大？若存在，请求出点N的坐标；若不存在，请说明理由．