分析复习参考2009年高考物理考试说明比较性.docVIP

民族神话 鸿蒙未辟 宇宙洪荒 亿万斯年 四极不张 2009年高考物理考试说明比较性分析 (曹天福执笔) 浙江省09年高考物理考试说明（征求意见稿），与08年高考物理考试说明变动较大，在下面的解读中，我把09年高考物理考试说明中的（征求意见稿）新增内容和变动之处用红色标出，蓝色字体是我的理解。 1．根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《浙江省学科指导意见》，结合浙江省教学实际，确定高考物理科考试内容。 考试说明明确了《浙江省学科指导意见》的地位，从后面的知识点分布看，也没有超出《浙江省学科指导意见》。《浙江省学科指导意见》中的限定性说明不仅是对新课教学的指导也是高考的指导意见。 着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以利于高校选拨新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，增强实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进三维目标的实现。 在近几年的高考命题中，很多命题体现了新课程的理念，即使是还没有实施新课改的省份，考虑到最终将向新课标过度，还是在高考试卷中较多的体现新课标的理念。对于“情感态度与价值观”、“过程与方法”内容有较多的涉及，多数命题以生产、生活和科技为背景，探究性命题在高考试卷中出现的频率也在增加，但由于高考试卷题数较多，很难对完整的探究过程进行考查，一般只是选择探究的片段进行考查，所以在复习过程，努力形成新课程的理念是非常有必要的。值得研究。 2.考试形式与试卷结构 科目分值：物理120分、化学100分、生物80分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 以前试题一直都不跨学科综合，这次明确写出。 3.试卷结构：物理8道选择题有4道是单选题，4道多向选择题。 重大改革，降低了物理选择题难度。 4.考试的能力要求 .实验能力 　　能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。包括简单的设计性实验。 设计性实验的考核在1999年到2003年上海高考中最热，近年来热度有点下降，但在一些地方性高考试卷中近几年设计实验的能力的考查力度明显加大。虽然近年来浙江省高考使用的全国卷中没出考查，但这几年的高考实验考核已经大变脸，题型更加活泼。这与新课程改革中强调学生的实验创新能力、用实验解决实际问题的能力和灵活运用实验方法的能力是一致的。 在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各自能力的考查中。 早期在上海高考中有过提出问题方面的考查，近年来高考试题设问形式越来越活泼，这与新课程的理念有关，值得关注。 7.、考查内容范围及要求 表1 考查内容范围及要求 模块物理1 主题 内容 要求 说明 质点的直线运动 参考系、质点 Ⅰ ? 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 相互作用与牛顿运动定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 I 包括共点力的平衡。 形变、弹性、胡克定律 I 矢量和标量 I 力的合成和分解 Ⅱ 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 超重和失重 I 胡克定律降低了要求，从Ⅱ级要求降到I，这与《学科指导意见》上对这部分要求降低有关。 模块物理2 抛体运动与圆周运动 运动的合成与分解 Ⅱ 斜抛运动只作定性分析 抛体运动 Ⅱ 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 I 匀速圆周运动的向心力 Ⅱ 离心现象 I 机械能 功和功率 Ⅱ 动能和动能定理 Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 万有引力定律 万有引力定律及其应用 Ⅱ 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度和第三宇宙速度 I 运动的合成与分解、环绕速度要求增加了，功能关系是新增内容，这可能与有关动量方面的计算被删有关。 模块3—1 电场 物质的电结构，电荷守恒 I ? 静电现象 I 点电荷 I 库仑定律 Ⅱ 静电场 I 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ 电场线 I 电势能、电势 I 电势差 Ⅱ 匀强电场中电势差与电场强度的关系 I 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 示波管 I 常见电容器 I 电容器的电压、电荷量和电容的关系 I 电路 欧姆定律 Ⅱ ? 电阻定律 I 电阻的串联、并联 I 电