数学北师大版二年级下册认识厘米.docVIP

认识厘米 淤头小学 马丞芳 教学内容： 北师大版·二上P51-52页 课桌有多长 教学目标： 1.经历测量物体的长度，再次体会建立统一度量单位的必要性。 2.借助实物直观，经历比一比、找一找、画一画等活动，建立“厘米”这一基本长度单位的清晰表象，发展学生的空间观念。 3.经历量一量、比一比的活动，初步感悟到尺子是标准单位的集合，认识几厘米。掌握用尺测量物体长度的方法。 4.培养学生思考、合作、评价、交流的意识。 教学重点： 1.体验单位统一的必要性。 2.在认识尺子的过程中建立1厘米的表象。 教学难点： 1.建立1厘米及几厘米的表象。 2.掌握测量方法。 教学准备： 1厘米长的红色小棒数根 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课前谈话 介绍学校 教师出示自己学校的图片，并介绍了自己的名字 播放测量课桌长度的视频 师：今天，文溪学校的两位二年级小朋友也来到了我们的课堂。让我们一起来看看吧！ （播放两位学生用雨伞去测量课桌的长度） 对上课教师有了初步认识 观看视频时比较认真仔细 动 手 操 作 学 习 新 知 操作引入，体验单位统一的必要性 测量课桌短边的长度 师：刚才两位小朋友用雨伞测量出课桌的长度是六个雨伞那么长。现在请你选一个喜欢的东西来摆一摆，我们桌子短边有多长？ 生1: 5把尺子 生2: 3把尺子多一些 师：同样的桌子为什么摆的结果不