数学北师大版二年级下册数一数（二）.docVIP

数一数（二） 教学内容： 北师大版小学数学二年级下册第22-23页。 教学目标： 让学生经历数数的过程，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。 通过拨一拨、数正方体等操作活动，培养认真学习的良好习惯。 了解可以用数来描述某些事物，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系。 教学难点： 掌握计数单位之间的十进制关系。 教具学具： 课件、计数器。 教学过程： 创设情境，导入新课 同学们在夜晚都喜欢仰望夜空数星空中的星星，那么用肉眼看到的星星大约有多少颗？世界上最高峰珠穆朗玛峰有多高呢？ 刚才我们所说的3000、8848这两个数和我们上节课认识的数有什么不同？ 探索交流、解决问题 认识新的计数单位“万” 在计数器上拨出九千九百九十九。（课件演示） 同学们，你们知道这个数是多少吗？那你知道这个数再添上一个珠子是多少吗？ 计数器演示。（课件演示） 总结 我们把这个数就叫做“一万”，而这个珠子所在的数位就是万位。 抽象模型，感受一万 结合数正方体的活动，经历数数活动认识“一千一千”数的方法，感受用“一千一千”数大数的必要性。 课件演示数的过程。 师：（出示正方体）同学们，这样一个大正方体是多少个小正方体？ 出示一组正方体，你能在小组内数一数吗？ 一千一千的数，这些小正方体是一万。 师: 你能