公平是社会稳定的天平_课件.ppt

第四单元 我们崇尚公平和正义 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 八年级思想品德（RJ） 教学课件 第九课 我们崇尚公平 第１课时　公平是社会稳定的“天平” 情景引入 三个和尚的故事相信大家都耳熟能详。同学们有思考过为什么一个和尚不愁水吃,两个和尚还能合作, 有了三个和尚反而没水吃了吗？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 合作探究 平出于公，公出于道 《吕氏春秋》 理国要道，在于公平正直 （唐·吴兢） 公与平者，即国之基址也 （清·何启） 公平是天平上的平衡 （毕达哥拉斯） 公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的（苏格拉底） 公平即和谐，没有公平就没有和谐（柏拉图?） 关于公平的名言警句 一、众说纷纭话公平 对公平的不同理解 农民起义者———公平就是“ 等贵贱，均贫富”。 法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 运动员——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 人们心目中的公平: 处理事情要合情合理，每一个人要承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。 公平是得到自己该得的,分担自己该做的 公平意味着处理事情合情合理 中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待,每个人都是独立的、平等的、自由的,社会给与每个人的机会是均等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯 公平是什么 公平是在比较中产生的 公平意味着机会的均等； 机会均等原则 公平是得到自己该得的，是分担自己该做的； 按贡献分配原则 公平要求援助弱势群体。 补偿原则 一.权利公平------是生存权意义上的公平，是 社会公平正义的前提。 二.机会公平------是发展权意义上的公平，是 社会公平正义的基本机制 。 三.规则公平------是制度公平，是社会公平正 义的重要保障。 四.分配公平------是实体公平，是社会公平正 义的基本要求。 公平的内容 知识拓展 二、社会会稳定和发展需要公平  1、导致这次冲突的原因是什么？ 2、如果类似的冲突不能妥善解决，会造成什么 后果？ 3、这则材料说明了什么？ 失去公平 社会会稳定需要公平 案例探析：香港媒体报道，四川成都市和德阳市日前发生官员私吞救灾物资，引发大规模示威与冲突事件。周三，成都市青羊区发生数百民众抗议官员占用赈灾帐篷事件，灾民与警方发生肢体冲突，有人更怒砸警车。 失去公平的严重后果 人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 社会的稳定需要公平 畅说欲言： ①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才 ②某银行在招聘职员时规定了身高条件 ③国家为贫困大学生提供助学贷款 ④国家规定：对外地农民工子女免收借读费 请回答：以上事件中哪些体现公平？谈谈公平对个人和社会发展所起的重要作用。 公平对个人和社会发展的重要性 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 资料链接 从择校现象看教育资源分配不公平问题 就在我们周围，一场小学升初中的择校大战正“如火如荼”地进行，而围绕择校开办的奥数班、特长班等各类“培优班”也照旧红火。更令人惊讶的是，择校风甚至波及到了幼儿园，使幼儿教育出现了小学化的倾向。如此择校热的背后，有家庭和社会教育观念、成才标准的问题，而最为根本的原因在于义务教育资源配置的不均衡。在目前我国的基础教育领域，城乡之间、区域之间、校际之间还存在不小的差距，在一些地方，这种差距不是在缩小，而是在扩大。 当前，城乡学校之间还存在着许多差异，请你就如何缩小城乡教育差距，实现“均衡教育”向有关政府部门提些建议。 1、加大对农村中小学的经费投入，努力改善农村 中小学的办学条件和教学环境。　　2、充实农村中小学教师队伍，巩固和提高农村中 小学的师资水平。　　3、加快农村中小学标准化建设，科学设点布局， 合并一些规模