叙事要完整__作文指导.pptVIP

记叙文写作指导 成长的记忆 ——叙事要完整 学会完整叙事 ——让学生知道新知 学习目标： 1、理清记叙文的六要素，重点把握如 何写清楚事情的“经过”。 2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾，将事情叙述完整。 任务布置 1、通过案例分析，把握叙清“经过”的几点要素，试着修改作文片段。 2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不同效果，学习安排写作顺序。 3、根据要求，构思作文，写一个片段。 任务一：通过案例分析，把握叙  清“经过”的几点要素， 试着修改作文片段。 让学生试着做——任务实践及呈现 完整：记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑几个因素： 1、清晰的脉络——线索 2、连贯的情节，合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。 线索 第一节几何课 情节顺序 按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 详细描写 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 案例探究 过了几天便是妈妈的生日了。 我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具，开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：“我家的宝贝长大了呢！” 小结与点评 1、清晰的脉络——线索 2、连贯的情节，合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画 片段分析及修改 过了几天便是妈妈的生日了。 我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具，开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：“我家的宝贝长大了呢！” 任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺序达到的不同效果，学习安排写作顺序。 一般叙事的顺序： 顺序、倒叙、插叙 《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 案例探究 以小组为单位，为乱序的材料排序，并讨论：怎样给它们排序最好？为什么？（材料P44） ①②③④⑤⑥⑦ 小结与点评： 顺序：1、符合人们认识事物的规律。 2、便于安排材料，眉目清楚，层次分明。 倒叙：1、造成悬念，吸引读者。 2、增强文章的感染力，便于突出文章的 主题。 插叙：1、插入与文章的情节或人物相关的背景 或原因，使文章的情节更加完整。 2、便于全面刻画人物形象，是人物形象 更加丰满完整。 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 案例分析 ： 魏巍《我的老师》 “最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。” “可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。” 总结归纳：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的顺序合理，条理清晰。 4、注意开头和结尾。 任务三： 根据要求，构思作文， 写好一个片段。 片段练习： 在教室里曾经发生过 哪件令你难忘的事？ 请把这件事的经过完整地回忆一遍。 让学生自己做 教室里的一场风波 构思： 这件事发生在何时、何地？ 这件事的起因是什么？ 当时有哪些人在场？有何表情、动作？ 事情的经过是怎样的？（请把经过写完整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎么说？怎么做？ 事情的结果是怎样的？ 今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。